教学设计_彩色的非洲教学设计.docVIP

28* 彩色的非洲 教学目标：1．掌握生字词语。2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3．领悟文章的表达特点。 教学重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。教学过程：一、课前谈话，揭示课题1. 师：同学们，很高兴见到你们，我听说我们班的孩子上课都听得非常认真，发言也很积极，我最喜欢你们这样的孩子了。今天咱们第一次见面，老师先送每位同学一份小礼物，一人一张卡片。（在课结束时，请同学填写）每个人都拿到卡片了吗？ 好，那咱们开始上课了。（上课仪式）　 2. 【板书：非洲】今天我们要一起去认识一个陌生的国度——非洲，我们先来欣赏下关于非洲的音乐和图片吧，大家请看大屏幕。【课件：配乐播放非洲风情图片。】3. 师：欣赏完了，非洲给你留下了怎样的印象？点名学生交流感受。 师：是呀，这真是一个彩色的非洲。 【板书：彩色的】齐读课题。4. 师：今天我们一起走进彩色的非洲世界，去感受非洲独特的自然风光和异域文化。请各位同学打开书本，翻到160页。请同学们先阅读大屏幕上的要求，再自由读课文。开始吧。二、初读课文，理清文脉1.【课件：阅读要求】学生自由读课文。 2．师：老师知道，大家都进行了认真的预习，现在我就来考考你们，这些词语你是不是都会读。【课件：词语】 色彩斑斓 五颜六色 五彩缤纷 五光十色 多姿多彩 点名一个学生读。 师：你们发现规律了吗？点名学生回答。 师：它们都是表示颜色很多的词语，这些词语相互都是近义词。我们可以把它们积累下来，用在平时的写作中。让我们一起把他们再读一遍。 学生齐读。 3. 师：作者用了这么词语来具体写彩色的非洲。看来作者真的非常喜欢非洲。你能找出直接表达作者对非洲真切感受的句子吗？用“——”划出。提示下你们，表达真切的感受，可以用什么句子呀？（感叹句） 点名学生回答。根据回答展示【课件：三句感叹句】　　　　　 非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花、以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 有感情的齐读三个句子。 师：注意下这些句子在文章中的位置。你发现了什么？ （文章结构总分总）【板书：总——分——总】2．师：孩子真棒，发现了文章的结构。我们都知道，具体描写彩色的非洲应该是“分”的部分吧 ，那老师要问你了，“分”的部分，从哪些方面来表现彩色的非洲呢？快速浏览文章，完成这个填空题。【课件：填空题】非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的________________是彩色的，那里的_______________是彩色的，那里的________________是彩色的，那里的________________是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！3．师：咦，回答得又快又准确。课文从植物世界、动物世界、日常生活以及艺术四个方面来体现非洲的彩色。课文中用哪些句子把这四个方面连接起来的？　点名学生回答。展示【课件：过渡句】 非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 非洲的艺术也是彩色的。 这些句子我们通常叫它们什么句呢？它们在文中起什么作用？ （过渡句，承上启下，）【板书：过渡句】三、走进非洲，感悟风情1. 师：我们掌握了文章的写作特点，现在让我们走进课文内容。先来了解一下非洲的植物世界吧，请同学们默读第4小节，你们从哪些句子能读出非洲植物世界是彩色的，把它们标出来，读一读。 2. 师：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的，同学在课文中找一找，非洲有哪些动物呀，它们分别是什么颜色的？ 点名学生回答。 师：出了课本上的，你还知道哪些动物，它们分别是什么颜色的？ 点名学生回答。 3. 师：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。请同学们阅读这一段，完成大屏幕上的填空题。 【课件：填空】非洲的男女老少都喜欢穿___________，非洲的富裕人家餐桌上有五颜六色的________，非洲人的__________掩映在绿树红花之中。 4. 师：非洲的艺术也是彩色的，非洲有哪些彩色的艺术品呢？ 【课件：填空】非洲的艺术也是彩色的：非洲人的________是彩色的；非洲人的_________是彩色；非洲人的_______和________更是彩色的。四、小小导游 师：彩色的非洲让我们留恋忘返，让我们学做导游，把彩色的非洲给你印象最深的地方介绍给爸爸妈妈或亲戚朋友。请大家拿出小卡片，在卡片的背后写一写你的介绍。 学生自由准备。 全班交流，教师和同学评议。 五、课堂小结 师：本节课我们了解了一个彩色的非洲，也学习了这篇课文的写作特点，总分总结构和过渡句。六、