濮建良现阶段农村小学数字化校园的网络平台建设.docVIP

PAGE PAGE 8 现阶段农村小学数字化校园的网络平台建设 ——基于云环境下网络平台的模型研究 嘉兴市秀洲区王店镇中心小学 濮建良 【摘要】文章结合松耦合、按需分配的设计理念以及云环境的架构思想，提出并介绍数字化校园网的云化架构模型，描述模型中基础设施服务层、平台服务层、应用服务层以及安全支撑体系的功能和应用场景。数字校园网的云化架构可以有效提高硬件设备的使用效率，节省软硬件维护成本，增加用户体验的友好程度，这对数字校园网的建设具有一定的参考和指导意义。 【关键词】云时代；数字校园网；云平台架构； 随着网络技术的迅猛发展，高等院校的数字化、信息化建设也渐渐被当作该校综合实力以及现代化层次的一个重要评价标准。数字化、信息化的校园平台，一方面可以为学校的教学和科研提供强大的技术支持，另一方面，它作为一个开放的平台，新的思想、观点可以通过这个平台得到快速的传播和交流，给学校在人才培养、教育观点、校园管理方面带来新的面貌。作为其技术支撑平台的互联网技术，近年来，也从功能简单，以学习为主、以文本为主的web1.0时代开始，跨过任何人都可以参与的，用户可产生内容的合作化、社区化的web2.0时代，逐渐进入到功能可以自定义和扩充、任何人都可以创新的云环境时代。构建基于云环境的数字化校园将是未来发展的方向。 1、云环境概论 云环境的概念首次踏入公众眼帘是在2007年，IBM 公司宣布了它的云环境计划。在IBM 的技术白皮书“Cloud Computing”里这样定义“云环境”：云环境描述了一种类型的系统平台或者一种类型的应用程序。“云平台”可以动态的按需部署、按需配置、按需开通或取消服务。其中的服务器可以是物理的服务器，也可以是虚拟化的服务集群，高级的云环境通常还包含其他的一些网络设备、存储设备、防火墙以及其他安全设备等。“云应用”则是一种能通过互联网来访问的，具有可扩展性的应用程序。使用大规模的服务器集群来运行网络应用程序和服务，任意用户都能通过互联网接入设备访问。由此可见，IBM 定义云环境有两个方面的含义：一方面，描述了一个类似于当前操作系统功效的基础设施平台；另一方面，描述了建立在基础设施平台之上的云环境应用。 云环境提供了支持动态扩展资源池的、虚拟化的、高可用性的下一代计算平台。具有以下基于web2.0模式的网络无法比拟的三个特征：第一，云环境的基础设施可以最大限度的利用廉价的硬件基础设施，搭建在廉价服务器集群之上；第二，基于云环境的应用程序是与底层服务协作开发的，最大限度地利用了运算，存储，网络能力等资源；第三，通过冗余的多个廉价服务器之间的备份，使应用软件达到了很高的可靠性。 2、数字化校园的现状 1990年，在最早全面实行信息化教育的美国，克莱蒙特大学的教授KennethC . Green率先提出了数字化校园的概念，并启动了迄今为止，最具代表性的高校信息化研究项目CampusComputingProject (CCP)。而后，在近10年时间里，美国总统克林顿先后拨款5亿美元，用于资助国家实验室以及部分大学的网络建设。现如今，互联网己经连接了美国境内所有的学校，而且随着无线互联技术的发展，移动在线学习己经在美国各大高校蔓延；而在欧洲，英国无疑是信息化教育技术开始最早的国家。英国政府提供了全民学习网作为全民网络教育通道，经过近10年的发展，该网络平台已经成为欧洲最大的全民教育门户网站，覆盖了国内所有的企业、家庭、社会服务系统、教育机构以及公众传媒体系，可以满足职业教育、家庭教育、学校教育等多种需求。总而言之，国外的发达国家在数字化教育建设的发展己经进入了一个崭新的时代。 我国的数字化校园建设始于90 年代，全国各大高校对建立数字化校园的重视程度与日俱增，数字化的校园建设风起云涌，校园内的软硬件设施建设也是迅猛发展，如今网络覆盖率已经达到95％以上，全国高校人均生机比达16:1，己经建成了以数字化校园网络为基础的多种应用系统，例如网上远程教学系统、数字化的开学迎新系统、网上校务管理系统、网上图书管理系统、校园一卡通系统、公共数据平台、视频会议系统等。高校教育信息化建设日新月异，得到了前所未有的发展。但是，数字化校园网的飞速发展，必然给其建设提出一系列新的要求。数字化校园也逐渐从以硬件基础设施建设和系统建设为主的阶段，过渡到优化整合各种应用平台，优化资源结构配置，提供更方便、更灵活的服务阶段。基于云环境的数字校园网将是很好的一个选择。搭建基于云环境的数字化校园可以有效解决现阶段校园网中由于基础设置的闲置、重复购置、软硬件投入失衡导致的资源浪费问题；由于各部门独立建立自己的应用系统，无法共享、交换数据造成的信息孤岛问题；由于信息资源管理的各自为政，造成同一校园网用户需要多次认证以进入不同的应用系统的问题等等。 3、基于云环境的