8个步骤,玩转混合式学习!.pdfVIP

学习在何处发生？ 学习在何处发生？ —— —— 我们大多数人只知道被教育、灌输，却没有学会如何学习。 教育专家 诺尔斯 我们大多数人只知道被教育、灌输，却没有学会如何学习。 教育专家 诺尔斯 大多数的学习都是自主进行，且发生在正式培训之外的。比如在网上快速浏览信息，在 日常 大多数的学习都是自主进行，且发生在正式培训之外的。比如在网上快速浏览信息，在 日常 工作中向别人请教经验等等，而这些都是为我们的培训体系所忽视的。 工作中向别人请教经验等等，而这些都是为我们的培训体系所忽视的。 70% 美国劳工部评估 70%甚至更多的工作相关的学习都不是发生在正式的培训场合。这实在让人 美国劳工部评估 甚至更多的工作相关的学习都不是发生在正式的培训场合。这实在让人 很惊讶。但我相信我们大多数人都参与过非正式学习，那么为什么我们会对这样一个统计结 很惊讶。但我相信我们大多数人都参与过非正式学习，那么为什么我们会对这样一个统计结 果感到惊讶呢？可能是因为我们的企业在正式培训投入了相当多的人力物力，结果却发现我 果感到惊讶呢？可能是因为我们的企业在正式培训投入了相当多的人力物力，结果却发现我 们的员工却都在进行非正式学习。是什么导致了我们进入到这样的情境中呢？我认为导致了 们的员工却都在进行非正式学习。是什么导致了我们进入到这样的情境中呢？我认为导致了 这种错位的原因也许是从没有哪个团体或部门真正掌控过非正式学习，而在正式培训的预算 这种错位的原因也许是从没有哪个团体或部门真正掌控过非正式学习，而在正式培训的预算 中也从没有非正式学习的份。 中也从没有非正式学习的份。 很多企业都对员工说你们必须对自己的学习负责。然后，他们中大多数都没有帮助员工确认 很多企业都对员工说你们必须对自己的学习负责。然后，他们中大多数都没有帮助员工确认 员工的学习需求，并投资于必要的学习资源。不过 目前一些企业已经意识到非正式学习的价 员工的学习需求，并投资于必要的学习资源。不过 目前一些企业已经意识到非正式学习的价 Deloitte Accenture 值，德勤（Deloitte）和埃森哲（Accenture）两家企业都大量投资于学习工具以支持正式培 值，德勤（ ）和埃森哲（ ）两家企业都大量投资于学习工具以支持正式培 训与非正式学习。从本质上看两种学习方式都是为了提高工作技能，那么如果能够建立正式 训与非正式学习。从本质上看两种学习方式都是为了提高工作技能，那么如果能够建立正式 培训与非正式学习相结合的混合式培训，必将产生巨大的收益。 培训与非正式学习相结合的混合式培训，必将产生巨大的收益。 设计混合式学习的环境 设计混合式学习的环境 -- · -- · 我随时准备学习，但我不想总是被教导。温斯顿丘吉尔 我随时准备学习，但我不想总是被教导。温斯顿丘吉尔 一个理想的混合式学习模式综合了多种功能，能够使学习者参与多个正式、非正式学习活动。 一个理想的混合式学习模式综合了多种功能，能够使学习者参与多个正式、非正式学习活动。 它是建立在完全以学习者为中心的环境中，从信息到教学内容，从技能评估到支持工具，从 它是建立在完全以学习者为中心的环境中，从信息到教学内容，从技能评估到支持工具，从 训练到协作环境，一切围绕学员展开。 训练到协作环境，一切围绕学员展开。 “ ” “ ” 我们相信如果能把资源尽可能多地整合到一个平台上，将对建立： 一站式 学习很有帮助。 我们相信如果能把资源尽可能多地整合到一个平台上，将对建立： 一站式 学习很有帮助。 通过对自主进行的非正式学习辅以导师和专家，提供学习资源，可以实现对非正式学习的组 通过对自主进行的非正式学习辅以导师和专家，提供学习资源，可以实现对非正式学习的组 织、改善。混合式学习视员工为内部客户，通过应用技术保障学