建设工程工程量清单计价 PPT 教案.doc

《建设工程工程量清单计价》教学设计方案 PAGE 5 PAGE 23 - 《建设工程工程量清单计价》教学设计方案 PAGE 15 - 教学设计方案 学习领域：《建设工程工程量清单计价》 适用专业：工程造价 课程代码： 学 时： 学 分： 制 订 人：《建设工程工程量清单计价》课程建设小组 审 核： 授 课 顺序号 1 课程名称 建设工程工程量清单计价 主题名称 工程量清单计价概述 青年教师教学竞赛 课 题 第一篇 房屋建筑与装饰工程工程量清单编制 第1章 工程量清单编制概述 1.1课程定位、作用、内容、目标； 1.2简介工程量清单编制依据、步骤、重点、难点 学情 分析 学生现有知识 建筑材料及识图； 2.建筑构造及施工。 学生现有技能 1.能识读施工图； 2.能正确识别材料类别和规格； 3.基本熟悉构造和施工工艺。 学生主要特征 1.对专业核心技能学习兴趣浓厚； 2.对专业对应职业岗位急需了解。 教材 分析 教材结构分析 本课程选用《建设工程量清单编制与计价》教材的结构与我校本专业所用课程体系设置相同，与课程标准要求基本吻合。 本节知识分析 本节知识需要教师自行搜集资料进行授课，主要教学目标是引起学生对本课程的学习兴趣，提高学生的专业认同感。 课程 资源 校内资源 1.教材资源：建设工程量清单编制与计价. 天津大学出版社.兰玲主编.2016； 2.教师资源：配备有多年教龄的双师素质专任教师； 3.软件硬件资源：建有课程教学资源库、教学课件、教学微点解析，配备学生算量实训室、实训电脑200余台（专业机房）。 校外及信息化资源 1.校企合作：多家校企合作企业可随时提供现场观摩、工程讲堂、学生实习等； 2.广联达公司培训资源及服务新干线学习资源； 3.网络资源和其他社会资源。 教学 目标 分析 知识目标 1.能说出本课程的总体能力目标； 2.能说出本课程与工作岗位任务之间的关联度； 3.能说出本课程与执业资格考试之间的关联度； 4.能正确陈述工程量清单及工程量清单计价的格式、组成内容； 5.能正确陈述工程理清单计价表与工程量清单的不同； 6. 能正确说出工程量清单编制依据的名称； 7.能说出编制依据在编制工程量清单时的具体用途。 技能目标 1.能采取正确的方法学习； 2.能区别工程量清单和工程量清单计价表； 3.能找到所有编制工程量清单的依据； 4.能初步判断不同依据的使用时机。 态度目标 1.培养学生认真学习、细心观察的态度； 2.培养学生的信心、恒心和耐心； 3.培养学生工作的主动性； 4.培养学生独立思考的能力。 教学重点及 解决方法 重 点：本课程的总体能力目标；工程量清单的组成内容；工程量清单计价表与工程量清单的区别；工程量清单编制依据的种类；工程量清单编制依据在编制清单时的具体用途。 解决方法：通过教师的详细介绍及分小组师生互动。 教学难点 及 解决方法 难 点：工程量清单的组成内容；工程量清单计价表与工程量清单的区别；工程量清单编制依据在编制清单时的具体用途。 解决方法：教师讲解、比较两种表格，分组讨论。 教学内容与过程 设计说明 1．学生角色 作为学生，在教师讲课时，认真听取介绍，遵守纪律，按教师的要求完成任务；在工作过程、工作任务等互动主题时，针对主题，小组协作，积极发言。 2．教学情境 主要在多媒体教室进行，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习、引导文等方法教学。 教学过程 1.组织教学 主要在多媒体教室进行，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论等方法教学。 2.导入新课 自我介绍，与学生相互认识；通过对建筑工程清单计价工作过程、专业岗位群和核心岗位工作任务介绍，使学生知晓本门课程在工作过程中的重要性和作用。 3.教学内容 (1) 介绍本课程的总体能力目标； (2) 分析工作岗位任务与本课程的关联度； (3) 分析行业执业资格考试与本课程的关联度； (4) 分析前导及后续课程与本课程的关联度； (5) 讲解学习方法及学习时的注意事项； (6) 考核方法； (7) 以一项具体工程为例，让学生初识工程量清单及工程量清单计价表的内容及区别； (8)给学生推荐学习参考资料； (9) 用头脑风暴法启发学生说出编制工程量清单所需依据的种类； (10) 用讨论的方式，介绍获取编制依据的途径； (11) 展示工程量清单的编制依据； (12) 采用交互式学习方式，分析编制依据的内容，指出各种依据在编制清单时的具体用途； (13) 总结工程量清单编制依据。 4.课堂小结 布置作业 (1)让学生在3min内能正确陈述本课程在工作任务中的作用，与该门课程有关的工作有哪些？ (2)让学生在5min内陈述工程量清单表格和工程量清单计价表的格式、内容。 (3)让学生在5min内陈述工