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青岛大学
《马克思主义基本原理概论》实践研究报告
报告 名称:大学生逃课成因与对策研究 团队名称一:好奇小分队
课题负责人:
专业、年级:数字媒体艺术一班
青岛大学思想政治理论教学部
2012年3月
—、基本情况
课题名称
大学生逃课成因与对策研究
关键词
大学生、逃课、原因、对策
团队名称
参与人数
4 起止时间 5」-—6.1
负责人姓名
所学专业
数字媒体艺术
所在班级
11级数媒一班
通讯地址
青岛大学东校区软件技术学院
联系电话 及 E-mail
姓名
专业 班级 负责
事项 联系方式 木人签字
数字媒体艺术
11级数媒 一班
逃课后果的调杳研 究
数字媒体艺术
11级数媒 班
逃课对策的调查硏 究
数字媒体艺术
11级数媒 一班
逃课原因的调查研 究
数字媒体艺术
11级数媒 一班
逃课现状的调竇研 究
组
成
员
成果形式
研究报吿
字数(单位:千字)
完成时间
2012年6月
1日
二、课题研究计划
活动组织方式构想
G 的。究 学究研 尢研与 岛步讨 青初探 以行的 进入 策深
活动简要计划
周周周周 一二三四 第第第第
研究目的与意义
研究方法与思路
三、课题进展概况
时间
参加者
活动内容纪要
5.1 —5.
7
曾园,蒋 潇,周雪 梅,谢丽珍
小组讨论,选出课题负责人,讨论课题研究具体计划,分配小组任务,个人为后续 研究做好充分准备
5. 8-
5.15
曾园,蒋 潇,周雪 梅,谢丽珍
以调杳问港,采访同学老师等方式进行具体调杳,做好调杳记录
5.16 —5.
23
曾园,蒋 潇,周雪 梅,谢丽珍
小纽?成员将白己的调杳结果进行交流讨论,参考一些书籍文献,深入研究课题
5. 24
—.
1
曾园,蒋 潇,周雪 梅,谢丽珍
综合调杏研究结果,小组成员一起以书面形式将课题研究呈现出来
四、研究报告正文
一,大学生逃课现象与特点
近几年来,大学生逃课率一直居高不下:高达54%左右。逃课特点表现为:隐性逃课 高于显性逃课;逃课率随年级升高呈递增趋势;近几年來,大学生逃课率一直居高不下: 高达54%左右。逃课特点表现为:隐性逃课高于显性逃课;逃课率随年级升高呈递增趋势; 学生逃课以后或去图书馆、口习室自学、丄网、睡觉、恋爱、打工、参加培训等。而且随 着高校对逃课行为监管力度的不断加强,出现了校园专业代课族,形成变相逃课。关于逃 课,有人把它分为理性的和非理性的。所谓理性逃课是指“逃课不逃学”:学生不去上学 校安排的课程表上的课,而去图书馆自习、上自己喜欢的其他课,如各种课外辅导班、考 证班等;非理性的逃课是指“逃课又逃学”:学牛不去上课而选择去上网、聊天玩游戏、 睡觉、逛街等等。另有学者把逃课分成两利,“显性逃课”:即通常意义上的学生不去 丄课,是指学生在未请假情况下,没有按照既定的时间和地点去上课的一种主观性旷课行 为。“隐性逃课”:是指学生按时来丄课,但实质是“形在血神不在”:不听老师讲课, 比如看小说、读杂志、听MP3、睡觉、发短信等等。
二?大学生逃课的原因
1、逃课行为普遍存在
逃课行为随年级增加而严重,一-般一?年级逃课学生相对较少,而随着在学校学习时间 的增长,特别是到了毕业班,因为考研、就业等事情的影响,逃课现象尤其突出。很多学 生表示半学校课程和自己的安排发生冲突时,大多数会选择后者。
与教师上课质量有关
教师讲课效果好,学生上课的积极性就高,少有逃课者,甚至出现上课人数“超额” 现彖;血老师讲课水平差的课,逃课人数就多,许多学生即使来到课堂,也是敷衍了事, 正所谓“身在课堂心在外”。
有选择性地逃课
部分学生逃课是有针对性的,有的学生逃课选择基础课、理论课、体育课和一些选修 课等;有的选择一?些他们认为无聊的课程;还有的同学是因为某课程任课老师教学管理不 严格,常常钻空子逃课,即使不去上课,期末的时候复习一?下,老师也会让学生勉强通过 的。丄课点名考勤的课程,逃课的学生少,而不点名、不考勤的课程,逃课的学生就多; 丄小堂课时逃课人数少,血当几个班上大堂课时,由于考勤管理有难度,逃课的人数就明 显增多。
与专业、性别有关
一般来说,因为课程学习的特点和难易程度不同,文科院系比理科院系逃课的学生比例 要高;由于性别的差异,男生比女生逃课的人数多
三?大学生逃课的后果
对于现在愈演愈烈的的“逃学热”,高校教师们大为头疼。当提及大学生的逃课问 题,许多人都是“忧从屮来”。北京建筑工程学院建筑材料系主任李崇智曾说到:“大学 学习与屮学学习完全不一样,老师只是起辅助作用,根本还在于学生的自我觉悟。为务Z 急是要向他们敲响警钟,使他们认识到逃课带来的严重后果,意识到口己正在失去什么。” 那么,大学生逃课究竟“逃”掉了什么?
?逃课势必会导致成绩下降,甚至挂科、补考。
许多学生认为大学的很多课程老
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