人才培养方案及资料 人才培养方案及资料 《品牌策略》课程设计.doc

《品牌策略》课程设计 课程代码:（请登录教务管理软件查询） 总 学 时：54 学时 学　　分：3 适用专业: 广告设计与制作专业 - PAGE 11 - 第一部分　课程概述 一、课程性质与定位 (一)、课程性质 （二）、课程定位 《品牌策略》是高等职业院校广告专业的职业核心课程，是学生做好市场营销工作的必备知识，也是学生将来从事品牌管理、品牌传播方向、品牌策划、品牌设计等方向工作的基础。本课程是依据市场开发与营销专业工作任务和职业能力而设置。课程的教学内容的选择与组织紧贴销售员、销售主管岗位工作岗位需要，为营销策划等课程服务。 本课程在第三学年开设。总课时数为54学时，实行”教、学、做”一体化教学。 本课程的前导课程为：《广告学概论》、《传播学概论》、《广告市场调研》、《广告文案与创意》、《平面广告设计与制作》等； 二、学习领域描述 该课程主要以品牌管理的全过程为主线构建课程内容，在了解品牌及品牌理论基础上，主要围绕“品牌定位、品牌个性、品牌建立、品牌形象塑造、品牌文化、品牌传播、品牌维护”等典型工作环节展开。理论知识按照“必需、够用”组织，而不是过于强调理论体系的完整性，突出品牌营销技能培养。具有很强的职业岗位针对性，操作性很强，是一门高职教学特色鲜明的专业课程。 第二部分 课程目标 一、总体目标 通过本课程的学习，通过项目的模拟与实战，能够针对具体产品进行品牌定位；能够针对具体的品牌分析出其品牌形象；能够针对具体的品牌分析出其品牌文化；能够针对具体的品牌进行品牌整合，传递清晰一；能够及时不断地进行品牌维护；能够运用品牌创新理论分析品牌经营实践中的一。 二、分类目标 （一）、知识目标 掌握品牌定位的过程及定位策略。 掌握品牌形象塑造的途径。 掌握品牌文化带给品牌的价值效应。 掌握品牌的广告传播、公共关系传播、销售促进传播、整合营销传播等传播途径。 掌握品牌危机的处理策略和品牌规划管理策略。 掌握品牌创新的动力与策略及品牌创新的控制手段。 （二）、能力目标 1）技能目标 能够针对具体产品进行品牌定位。 能够针对具体的品牌分析出其品牌形象。 能够针对具体的品牌分析出其品牌文化。 能够针对具体的品牌进行品牌整合，传递清晰一致的品牌文化，提升品牌价值。 能够及时不断地进行品牌维护。 能够运用品牌创新理论分析品牌经营实践中的一些重要现象。 2) 社会能力 积极的社会活跃能力，灵活的应变能力，能顺利地与各种客户联系沟通； 流利的表达能力，能高质量地向客户进行现场提案； 团队合作能力，能够独立制定小组项目工作计划，并尝试团队开发合作。 3）方法能力 能够掌握通过类推方式进行网络广告设计技巧分析 能够灵活运用网络学习平台搜集学习资源解决项目制作过程中所遇到的问题。 (三)、素质（情感、态度、价值观等）目标 爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和勤于思考的精神； 有良好的心理素质，能够遵守职业道德； 有团队精神和协作分工能力和全局观念； 4） 具有创新、创业和开拓进取的精神。第三部分 内容标准 一、学习内容结构安排 表一　学习内容结构 序号 学习情境（或“项目”、或“教学单元”）名称 学时安排 1 品牌理论 6学时 2 品牌识别 12学时 3 品牌传播 21学时 4 品牌延伸策略 3学时 5 品牌营销与管理 6学时 6 品牌资产 3学时 合计 54学时 3 二、学习情境（或“项目、教学单元”）内容要求 1、品牌理论 编号 学习项目名称 学习目标 主要学习内容 能力训练项目设计 学时 1-1 品牌概述 能够了解品牌的理论发展； 掌握品牌概念、理解品牌构成； 了解品牌的功能与作用； 品牌理论的衍生：品牌的衍生和发展、品牌的发展、品牌理论的提出与发展； 品牌的本质与构成：品牌概念的界定、品牌的构成、品牌形象、品牌价值； 品牌的作用：品牌与国家层面的关系、品牌企业的关系、品牌与消费者的关系； 将学生组织到中百大厦进行品牌认识并进行课堂汇报； 选择自己喜欢的一个产品品牌分析； 3学时 编号 学习任务 学习目标 主要学习内容 能力训练项目设计 学时 1-2 品牌定位 了解定位与品牌定位的概念； 掌握品牌定位过程； 掌握品牌定位策略； 能够灵活进行品牌定位。 品牌定位原理：定位理论的由来、品牌定位的原则、品牌定位的概念辨析； 品牌定位决策：品牌定位研究、定义并创建品牌精粹、品牌定位策略； 品牌定位评估与管理；品牌定位分析工具、品牌审计、品牌再定位； 分析王老吉 的定位过程； 选择一个失败的品牌定位进行分析并提出新的定位方案； 3学时 2、品牌识别 编号 学习任务 学习目标 主要学习内容 能力训练项目设计 学时 2-1 品牌个性识别 理解品牌个性的基本概念；了解品牌个性的基本内涵；掌握提炼品牌个性的相关要素；理解品牌个性评估方法； 品