信息技术与课程整合初探flash动画制作-引导图层教学设计.pdf

制作引导层动画 南京市第二十九初级中学 栾富海 ■教材分析 依据我市信息技术教学开展情况，我们对苏科版信息技术（初中下册）第 8 章动画制作内容进行适当拓展延伸，引导层动画便是拓展内容之一，它是学习动 画补间动画的深化，是 flash 动画制作中极为重要的一部分，它使得动画运动轨 迹更加丰富多彩。 Flash 中我们需要重点学习的三种类型的层：普通编辑层、引导层和遮罩层。 普通编辑层是 Flash 中最为常用的层，其中可以放置各种展示对象，而引导层（和 遮罩层）则可实现一些特殊的运动显示效果。 ■学情分析 通过前面几课时的学习，学生对 flash 动画制作有了一定的认识，已经能通 过逐帧动画、动画补间动画、形状补间动画等动画形式来简单地表达一些内容， 学生对 FLASH 动画制作兴趣普遍比较浓厚，有一定求知的欲望。但与此同时， 学生不懂得如何分析解剖动画，且基本动画制作尚不熟练；孩子们更愿意听讲、 然后模仿操作，缺乏一定的分析、探究和创新意识，这些都需要教师在课堂教学 中给与足够的重视和关注。 ■教学目标 1 ．知识与技能 ①理解引导层动画的基本原理，会区分引导层与被引导层。 ②掌握建立引导层的方法，了解引导线制作要求并学会制作引导线。 ③掌握引导层动画制作的一般步骤。 2 ．过程与方法 从已有知识出发，通过讲授、探究、总结，进而掌握引导层动画的一般制作 方法，再次强化动画制作“先分析后制作”的意识，最终能应用引导层去实现一些 动画效果，表达一定的内容。 3 ．情感态度与价值观 1 通过“骑着扫把飞行的魔法师”这一动画来激发兴趣。 通过“地球围绕太阳转”动画制作，引导学生学会分析，学会总结、学会表达。 通过“激光刻字”动画实例，培养学生养成勤于思考、学以致用、乐于助人等 品质。 4 ．行为与创新 鼓励学生积极应用所学的引导层动画内容参与 FLASH 作品的创新设计与开 发活动。 ■课时安排 安排 1 课时。 ■教学重点 引导层动画的基本原理，引导层的添加、引导线的绘制，引导层动画制作的 一般步骤。 ■教学难点 引导层动画的应用。 ■教学方法与手段 采用任务驱动、教师演示讲解和学生探究、讨论交流等相结合的方法。 任务一“骑着扫把飞行的魔法师” 实例采用教师演示讲解法，分解知识,尝试 制作,掌握引导层动画制作的一般步骤，完成动画后进一步探究引导线绘制工具。 任务二“地球围绕太阳转”实例采用任务驱动、教师引导、学生分析，总结引 导线绘制注意事项。 任务三“激光刻字”实例先引导学生分析，后开展作品纠错（视时间而定）。 ■课前准备 多媒体网络教室 、学生制作素材（半成品）、教学课件。 ■教学过程 教学 教师与学生活动 设计意图 环节 2 教学 教师与学生活动 设计意图 环节 1、展示一动画，提问学生，巩固旧知。 复 习 内容：夜幕下，一个骑着扫把飞行的魔法师从右侧飞到左侧 复习动画补 回 分析该动画，提问：该动画的类型，请同学上台演示制作。 间动画制作， 顾 ， 2、开展对比，引出课题。 为本节课的 对 比 展示一组动画，开展对比，引导学生分析运动轨迹以及实现方法 学习做好铺 引 入 “V”字型运动与沿复杂路径运动，引发学生思考，调动其求知欲， 垫