《浅水洼里的小鱼》第一课时.docVIP

《浅水洼里的小鱼》第一课时 教学目标： 1、通过交流点拨识记7个生字，会写“久，至，死”3个生字。 2.、通过观察插图、讲解等形式理解：浅水洼、蒸干、在乎、叨念等词的意思。积累一些表示数量多的词语。 3、引导正确，流利地朗读课文。 4、学生学习第一自然段，体会小鱼们的艰难处境，能激发学生的爱心，为第二课时做准备。 教学过程 激趣导入 ，我们一起来学习浅水洼里的小鱼。 2.浅水洼：意思就是浅浅的水坑。 读文识字，整体感知 1、浅水洼里的小鱼怎么了呢？现在请同学们拿起课本，用自己喜欢的方式读课文，不认识的字请教下面的枫叶朋友，争取把课文读通顺。读完了请你立刻坐端正，向老师点点头。 2、接下来，老师要请几个小朋友来读课文。（分别读1~6段，随机正音。） 3、再读课文，请同学们圈出生字，借助拼音把字读准。 4、认读词语：甚至 蒸干 干死 继续 在乎 叨念 5、师：读了课文，你知道了哪些内容？ （一方面是讲鱼，一方面讲小男孩。） 师：刚才你们讲得都很好，能不能把刚才小朋友讲得概括一下？ 最简单的一句话：（ ）救了（ ）里的小鱼。 教学第一自然段，体会小鱼的不幸 1、师：孩子们，小男孩没来救小鱼们的时候，小鱼们的命运如何呢？ 2、师读第一段，你觉得现在小鱼们的处境怎样？（危险） 自己读读第一段，你从那句话读出小郁闷很危险？ 3、重点交流： （1）、被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。 通过“甚至”一次，体会被困小鱼之多。 表示数量很多的四字词语你知道哪些吗？（成百上千，成千上万，不计其数，数不胜数） 赛读，读出鱼儿数量之多。 （2）、用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 出示：吸干 蒸干 干死 （引导学生做吸的动作，想象沙粒像无数张嘴把水分一点一点吸干； 重点教学“蒸” 演示字的变化：你们看，“蒸”的四点底就是由火演变而来的。小鱼离开了水，在沙滩上蒸着，就像是被火烧一样难受。 感受浅水洼里的小鱼处境危险。） 师：是啊，水分被沙粒吸干，水分被太阳蒸干，失去了水的小鱼都要干死。 （ 师边说边出示：被沙粒吸干 被太阳蒸干 小鱼都会干死，学生一起读一读。） 出示：浅水洼里的小鱼_________________________!（结合以上三个词组补充） 4、师：同学们，面对这一群快要干死的小鱼，此时此刻你最希望的是什么？ 出示：我多么希望太阳（ ）！我多么希望沙滩（ ）！我多么希望（ ）！ 说说，写写，并交流。 四、书写生字：久，至，死 1、同学们，让我们再把这两句话读一读。（居中出现三个生字，变红。） 2同学们读得真有感情，现在这两句话里出现了三个字宝宝，我们一起来写一写。 师出示这三个生字，口头组词。 3、观察在田字格中的位置，师讲解，生书空。 4、生描红，师巡视，相机点评。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。