(完整版)对外汉语教学见习报告.pdf

（一）、见习单位简介 某某大学是中国对外汉语教学的著名高校之一，是中国最早接受外国留学生 和开展对外汉语教学与研究的八所高校之一。国际教育学院是专门负责中央民族 大学全校留学生招生、教学、管理和服务的机构。学院硬件设施完备，有一支优 秀的师资队伍， 90%以上的专职教师具有汉语作为外语教学能力资格证书。 留学生 实施小班（ 10-20 人）教学，教师经验丰富，有课外辅导教师和学习伙伴帮助解决 学习和生活中的困难。 （二）、见习目的 通过教育实践，把在《对外汉语教学概论》上的理论知识和实际教学相结合， 初步掌握对外汉语教学的方法和技能。 （三）、见习部门相关规定 由于本次见习对象为外国留学生，因此在见习过程中必须要注意以下几点： 1、 不得迟到、早退，无原因旷课。请假需提前通知相关负责人。 2、 身为辅导人员，要注意个人言行举止与穿着打扮。 3、 互相尊重理解两国之间的文化、社会、经济等背景差异，慎谈敏感话 题。 （四）、见习内容 见习人员在 2011 年 3 月 8 日开始见习工作，到 2011年 6 月 2 日结束见习工作。 一个班配备两只三名辅导老师，根据辅导对象中文程度的不同进行相应的辅导。 在此期间，辅导人员在周一至周五每晚七点至八点半为留学生提供一个半小时的 课外辅导。辅导内容包括解答留学生相关问题、辅导留学生中文作业、与留学生 开展对话等。根据具体情况变化，辅导内容应随之适应。在本次见习工作中，我 与同班同学吴小芳负责 B 班的辅导工作，根据参加辅导的学生的数量来分配各自 的人员。由于这次的辅导对象人数较少，有三人，一男两女。所以我和搭档决定 一同为他们提供辅导，不再具体分配人数 （五）、见习期间所获知的经验及感想 时间如白驹过隙，转眼间我的第一份见习工作已然结束了两个多月了。在国 际教育学院见习的三个月，是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美 中央民族大学专业见习报告 好的回忆。在友好轻松的氛围中，在老师的指导和同学的帮助下，我根据自身特 点和实际，较快地适应了见习环境，与见习对象相处也十分融洽。 在三个月的见习过程中，我接触到了三位留学生。他们来自不同的国家，具 有不同的文化背景。学习汉语的时间也各有不同，因而对于他们的辅导我也采取 了因材施教的方法。第一位是来自泰国的姓何的一位男生，他学习汉语只有短短 几个月的时间，因而汉语基础薄弱，日常对话也难以进行。另外由于性别原因， 他对语言的敏感度不如女同学，这位男生由于刚到中国不久，对周围的事物都非 常陌生，性格较为内向。针对这些，我认为首先要帮助他处理和解决日常生活中 的问题。事例 1：由于他不认识菜单上的汉字，也不懂中文菜名。因此我和搭档制 作了写有中文菜名和拼音标识的卡片，并利用电脑配以生动的图片，依次向他介 绍。这样既提高了他学习的兴趣， 也比较实用， 对他的生活可以提供帮助。 事例 2 ： 由于我们文化具有很大的差异，因此我决定以泰国拍摄，在中泰两国最近热播的 电影《初恋这件小事》为切入口，和他进行了简单的中文交流。除此之外，泰国 的各种礼仪和习俗也成为我们讨论的话题。在讨论的过程中，我试着让他成为谈 话的主导者，变被动为主动。我希望他可以用所知道的中文词汇来表达出自己的 想法和观点。事实证明这样的方法还是起到了一定的作用，他用中文简单地向我 介绍了自己国家的很多情况。其余两位分别是来自俄罗斯和哈萨克斯坦的姑娘， 她们学习中文已经三年了，对话流利，我们之间的交流也非常容易。但是由于她 们的年龄较小，和我们之间起初的陌生感较强，不容易沟通。遇到这种情况，我 和搭档决定先迎合她们的喜好。 事例 3：我们从她们日常生活中非常喜欢吃的麦当 劳和肯德基作为话题，询问她们不喜欢吃中国菜的原因等等。以此建立共同话题， 打开心扉。事例 4 ：老师每天都会布置作业，我和搭档会为她们解决一些作业中的 难题。遇到生硬难懂的词语时，我和我的搭档会采用表演的形式将它们表现出来， 并配以简单的中文解释。这种教学方法很快受到了她们的欢迎，也帮助她们更容 易理解中文词语。 这次见习的时间虽然只有三个月，还是让我受益匪浅。从中我学习到了书本 中不会学到的很多知识。 1) 态度决定一切