园丁奖先进事迹（共12篇） .docx

园丁奖先进事迹（共12篇） 第1篇：园丁奖先进事迹材料小荷已露尖尖角——记河口县年园丁奖肖菲同志先进事迹材料肖菲，女，汉族，共青团员，大学本科文凭，英语专业,学士学位，现年26岁，现为中学二级教师，教学能手。该同志自年2月到河口县第二中学任教以来，满怀着对事业的无限忠诚，勤奋敬业、不懈奋斗，先后担任134班、137班、146班、147班和148班的英语教学工作和147班班主任工作，在平凡的工作岗位上留下了一串串平凡而又闪光的事迹和一个个动人的故事。一、以德为根本，永葆师德灵魂1、加强师德修养，提高道德素质教师是人类灵魂工程师，灵魂何在，关键在于教师的人格与德。一名好的教师不但应传授给学生知识，更应该教会学生做人，肖菲同志把它用来作为自己的行动指南，认真努力实践着。德从何来，肖菲同志在平时的工作中十分注重加强自身素质，强化品德修养。四年来，积极参加各类培训、科研讨论、各种比赛，使自己置身为一名学生，虚心学_，积累了经验，丰富了头脑，从而不断适应着教改的需要，用更新的知识、更新的思维和观念，影响和着孩子。2、为人师表，率先垂范。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在工作中，肖菲同志真正做到了为人师表，率先垂范。该同志时刻铭记：其身正不令其行，其身不正虽令不从。各行有各行的规矩，没规矩就没有方圆，她是这样说的，更是这样做的。《教师职业道德行为准则》这把利剑，使终插在她的心头。以身作则，言传身教，要求学生不做的事，肖菲同志率先不去做，有形与无形中培养着学生健全的人格。3、以人为本,抓好学生品德。肖菲同志一贯重视学生思想品德和良好行为_惯的养成,积极引导学生学_《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于她特别重视学生的品德和传统美德,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。二、以爱为源泉，浇灌株株幼苗1、用爱心感染学生。爱心是具体的，琐碎的。肖菲同志每天早晚巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，学生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。学生生病时，带他去看病。留守儿童彭世甜同学学_跟不上进度，就主动帮她补课??。肖菲同志关心学生就像父母关心自己孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们学_的方法，更是关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是肖菲同志爱心的具体表现。2、用激励激发潜能。工作中，肖菲同志一直注重运用激励机制调动学生学_的积极性。还善于用表扬的力量，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信心，消除他们对教师的反感和抵触情绪，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。3、用制度培养_惯。播种良好的行为，将会收获良好的_惯；播种良好的_惯，将会收获良好的性格；播种良好的性格，将会收获良好的命运。肖菲同志一直把养成作为对学生管理的基础。4、用责任做好纽带。班主任是联系学校、家庭、社会的细节。肖菲同志作为班主任一直有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。同样，孩子的离不开老师和家长的共同协作，家访是连接家庭与学校的纽带，它可以使两者有机结合，对学生进行统一，使学校更富有实效。可是，与学生说到家访时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们在学校犯了错误时，老师才会去家访，老师到家后表扬少，批评多，等老师走后，就会被家长训斥，重者还要被打。所以，孩子们躲避家访，反感家访。为了消除孩子们的疑虑，肖菲同志便试着改变家访策略，当孩子进步时去家访；当孩子做了好人好事时去家访??。肖菲同志把家访当作对学生的一种奖励，让家长和老师一起分享孩子们成功的快乐。5、关爱学生，塑健康人格。在肖菲同志的教学工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。与孩子朝夕相处，肖菲同志始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使肖菲同志对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。肖菲同志总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心，细心探索他们丰富而脆弱的内心，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，让孩子们学会了以宽容、公正的眼光去看待自己的同学。三、潜心耕耘、硕果累累为了提高课堂效率，肖菲同志及时转变观念，积极参加教研教改活动，并博采众家之长，逐步形成了自己教学模式。所带的班级班风正，学风浓，班级工作在全校名列前茅。1、河