初中语文八年级下《大自然的语言》精品教案.pdf

部编版八年级语文下册5 、《大自然的语言》教学设计 【原创设计】 执教：马德芝 教学目标： 1、朗读课文，筛选课文主要信息，学习写读书摘要。 2、了解一些物候知识和物候学的研究在农业上的重要意义。 3、体味本文生动形象的说明语言,掌握说明方法。 4、激发热爱大自然的热情，增强环保意识。 教学重点： 1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容 要点。 2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 教学难点： 1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 教学方法与手段： 本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、 过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方法具体如下: 1、朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，我引导学生采用多种 形式的朗读，在朗读中感悟事理。 2、讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享 合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中我适当点拨。 3、竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他 们的参与热情和学习兴趣。 4、延伸拓展法。采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转 化为能力。 教学用具：本课以多媒体课件为辅助教学手段。 教学设想: 本单元是说明文，是继上册第五单元学习后安排的又一说明文体裁，学生对说明文的 体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。因此，在教学本文时应引导学生了解本文说明 的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。 全文用两个课时进行教学。先引导学生分析课文，从总体上把握课文的内容和结构。 再引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究，以进一步掌握本文的说明方法和语言特点。 教学时数：2 课时 教学过程： 第一课时 1 一、 创设情境，引入新课： [多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画：新吐绿芽的柳枝、亭亭玉立的荷花、翻 飞如火的枫叶、傲雪独开的梅花] 同学们，大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独特的语言更是魅力无穷。芍药低垂， 那是在吟颂着生命的轮回；候鸟迁飞，那是在诠释着四季的唯美，所有的花香鸟语、草长 莺飞、子燕翩舞、落叶翻飞，这一切都是大自然的语言。燕子呢喃，新吐绿芽，春风拂面， 告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉了我们夏天来了；田野金黄，落叶翻飞， 告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花诉说着冬天的故事其实人有 语，物有声，大自然也会说话。今天，让我们一起聆听 《大自然的语言》吧。作者是我国 著名的气象和地理学家竺可桢。(板书文题和作者) 二、作者简介: 竺可桢：气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、 季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了 《中国自然 区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 三、出示学习目标（学生齐读） 1、朗读课文，筛选课文主要信息，学习写读书摘要。 2、了解一些物候知识和物候学的研究在农业上的重要意义。 3、体味本文生动形象的说明语言,掌握说明方法。 4、激发热爱大自然的热情，增强环保意识 四、自主学习预习与交流 1．朗读课文，圈画文中生字词。 (1)读准字音。 竺可桢(zhú)(zhēn)　　载途 (zài)　　簌簌(sù) 销声匿迹 (nì)　 候鸟 (hòu)　 经度 (jīng) 纬度 (wěi)　 草长莺飞 (yīng) (2)认准字形。 衰草连天 (shuāi) 蓑衣 (suō)　　 连翘 (qiáo) 阻挠(náo)　　 纬度 (wěi)