7、高考历史试题中的归纳和概括（电脑版）.ppt

* * * * * 高考历史试题中的归纳和概括 一、归纳是概括的前提和基础，概括离不开归纳。 归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、由个性到共性的认识；概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提和基础，而概括的关键是不能罗列史实，而是要在史实的基础上加以归类（既然要归类，那就不只是一类，如果只有一类，就用不着归类了），然后用精炼的语言表达出来即概括。 说通俗明白一点，归纳就是分门别类，把不同种类的东西分别摆放在一起，而概括就是给分开摆放的各类东西一一冠名——恰如其分的名。在海产品市场，人们会把各种海鱼、海虾、海贝、海藻分别放在一起,这便是归纳,然后分别给它们标出“海鱼类”、“海虾类”、“海贝类”、“海藻类”的海产品名称，这便是概括。 高考历史试题中的归纳和概括 一、归纳是概括的前提和基础，概括离不开归纳。 例1.2015年全国高考文综Ⅰ卷第40题问题（1）结合材料一及所学知识，指出汉 代儒学与孔孟儒学的不同之处,并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。 既然问“哪些方面”，那肯定不只一个方面，这就需要对两个及其以上不同方面“有所发展”的情况进行归纳，然后在进行概括。 例2.2015年全国高考文综Ⅰ卷第47题问题（2）根据材料并结合所学知识，总结 法国复兴的历史经验。 参考答案展示了4条不同的历史经验，这是根据材料并结合所学知识经过归纳，然后总结即概括出来的。 高考历史试题中的归纳和概括 一、归纳是概括的前提和基础，概括离不开归纳。 二、高考历史试题中对归纳和概括能力的考查最多 题号 2015年全国高考文综Ⅰ卷历史题中的部分问题与要求 40 （2）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并 概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。 46 （1）根据材料一、二，概括指出抗战胜利前后各党派地位发生的变化。 47 （2）根据材料并结合所学知识，概括戴高乐将军号召法国人民坚持抵抗 所持的理由。 题号 2015年全国高考文综Ⅱ卷历史题中的部分问题与要求 40 （1）根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。 45 （1）根据材料，概括指出清政府建立养廉银制度的原因。 46 （1）根据材料，概括陈独秀关于实现民主政治的主张。 47 （2）根据材料并结合所学知识，概括苏联制定和实施原子武器研制计划 的背景。 48 （2）根据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布《非常法》的历史 背景。 高考历史试题中的归纳和概括 一、归纳是概括的前提和基础，概括离不开归纳。 二、高考历史试题中对归纳和概括能力的考查最多 三、高考历史试题中的归纳和概括涉及的面极广 仅上面所举之例中，归纳和概括就涉及了发展、变化、理由、观念、原因、主张、背景等。 高考历史试题中的归纳和概括 一、归纳是概括的前提和基础，概括离不开归纳。 二、高考历史试题中对归纳和概括能力的考查最多 三、高考历史试题中的归纳和概括涉及的面极广 四、归纳的关键是善于分类（包括大类和小类）和梳理 1.很多历史试题明确要求回答几个方面或类型的问题，我们按图索骥即按要求 归纳便是了。 例：阅读下列材料，回答问题。 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ——卢梭《社会契约论》 据材料，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？（12分） 方面 主张 国家学说 人权学说 法治学说 问题明确限定了国家学说、人权学说、法治学说三个方面，犹如给了“按图索骥”的三个图，接下来的工作就是“按图索骥”即归纳了，