人教版物理九年级上《内能》知识总结.doc

PAGE1 / NUMPAGES8 第十三章内能单元复习 考纲要求 备考指津 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论，能用分子动理论的观点解释某些现象。 2．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，知道改变物体内能的两种方式。 3、通过实验了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。 4．从能量转化和守恒角度认识燃料的热值，会用公式Q＝mq及Q＝cmΔt解决热量计算问题。 本专题考查的主要内容有：分子动理论，内能的概念及改变方法，科学探究物质的比热容。同学们在复习中绝不能单纯地记忆，而要消化，并灵活运用于生产、生活、科技的情景中。预计在今后中考中，用分子动理论观点解释某些热现象，将是中考的重点。科学探究物质的比热容，是近几年中考的热点，主要考查实验探究能力。对比热容的理解，用比热容知识解释日常生产、生活中的现象，一般以选择题形式考查；用热量公式Q＝mq及Q＝cmΔt进行简单计算，往往与其他物理知识综合考查。 考点1 分子动理论 (1)分子间有间隙：物质是由分子组成的，组成物质的分子之间存在间隙，如将一定体积的水和酒精混合，则混合后的体积比原来水和酒精的体积之和要小，就是因为水和酒精中的分子间存在间隙，混合后水分子和酒精分子彼此进入对方中去，所以总体积要变小。 (2)分子在不停地运动：一切物质内的分子都在永不停息地运动着。①扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方中去的现象叫扩散现象。②扩散现象既证明了组成物质的分子间存在着间隙，又证明了组成物质的分子是运动的。③温度越高，扩散现象越明显，说明分子运动越剧烈，因此分子运动的速度与温度有关，温度越高，分子运动的速度越大。 (3)分子间存在着相互作用的引力和斥力：物体很难被压缩，说明分子间存在着斥力；物体很难被拉伸，说明分子间存在着引力。组成物质的分子间的引力和斥力是同时存在的。 (4)分子动理论：①物质是由分子组成的，分子非常小，物体内分子的数目非常多；②组成物质的分子在永不停息地运动着；③分子间存在着相互作用的引力和斥力。 (5)分子间的作用力与物质的状态：①固体：分子间的作用力较强，因而固体有一定的体积和形状。②液体：分子间的作用力较弱，因而液体没有确定的形状，但有一定的体积。③气体：分子间的作用力非常弱，几乎为零，气体分子能沿各个方向运动，因而气体既没有确定的形状，也无一定的体积。 考点2 内能 (1)内能的概念 物体内部所有分子无规则运动的动能与分子势能的总和。 温度升高，物体的内能增大，温度降低，物体的内能减少。 内能与机械能的区别： ①内能与分子热运动和分子间相互作用有关；机械能与整个物体的机械运动情况有关，它们是两种不同形式的能量。②一切物体都有内能，但不是所有的物体都具有机械能。 (2)改变物体内能的两种方法 ①做功可以改变物体的内能 外界对物体做功，物体内能增加，温度升高；物体对外界做功，物体的内能减少，温度降低。可以用做功来量度物体内能的变化。 做功改变物体内能的实质是内能和其他形式能之间的相互转化。 ②热传递可以改变物体的内能 物体吸收热量，其内能增加；物体放出热量，其内能减少。 可以用吸放热量的多少来量度物体内能的变化。 热传递改变物体内能的实质是内能在物体间的转移，能的形式不变。 做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。 考点3 比热容 (1)定义 单位质量的某种物质温度升高(或降低)1 ℃能吸收(或放出)的热量叫做该物质的比热容。 (2)单位 比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号为J/(kg·℃)。 (3)意义 比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容，它不随质量、体积、温度而改变，但同一种物质的物态不同，比热容也可以不同，如水和冰。 (4)水的比热容在实际中的应用 水的比热容较大，表明相同质量的水和其他物质吸收(或放出)相同的热量，水的温度升高(或降低)得小，因此水常用作冷却剂，也用热水来取暖，在自然界中水还能调节气候。 （5）热量计算 计算公式 吸热公式：Q吸＝cm(t－t0) 放热公式：Q放＝cm(t0－t) 应用上述公式进行计算时，各物理量的单位要统一，且只适用于物体温度改变时吸收或放出热量的计算，对物态变化的过程不适用。 1．栀子花开的时候，校园里到处都闻得到栀子花的清香，这是一种扩散现象。以下分析错误的是( )。 A．扩散现象只发生在气体、液体之间 B．扩散现象说明分子在不停地做无规则运动 C．温度越高时扩散现象越剧烈 D．扩散现象说明分子间存在着间隙 2．关于温度、热量、内能，以下说法正确的是( )。 A．物体的温度越高，所含的热量越多 B．0 ℃的冰没有内能 C．一个物体吸收热量时，温度不一定升高 D．对物体做功，物体的温度一定升高 3．下列现象中，通过热传递改变物体内能的是( )。 A．用锯锯木头