四年级语文下14母鸡（教案）1.docxVIP

14 母鸡 ( 精读课文 ) 教学目标 1. 认识“疙、瘩”等 9 个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等 15 个字，理解重点词语。 从“我”对母鸡的态度前后变化的句子中，感受母爱的无私和伟大。 学习作者抓住母鸡的叫声、动作、神情来写其特点的方法。 教学重点教学难点 积累重点生字词，把握课文内容，感受母爱的伟大。 学习作者描写母鸡的写作方法。 教学课时 2 课时  第一课时 课时目标 课时目标 认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，理解重点词语。（重点） 初步感知文意，了解课文内容，感知“我”对母鸡态度前后的变化及其原因。（难点） 教具准备感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。（重点） 荣德基小学课件资源 教具准备 教学过程 教学过程 一导入新课 一 导入类型：图片导入。 教师口述：你眼中的母鸡是怎样的一种动物？今天让我们来看看老舍眼中的母鸡又是怎样的。 二初读课文 二 听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 学生初读。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 检查初读情况。 会认生字，辨别多音字。 练疙（gē） 瘩（da） 侮（ wǔ） 恶（wù ） 聋（lóng） 啄（ zhuó） 伏（fú） 哼（hēng ） 啼（tí ） 凄（qī） 练 wù（可恶） 恶 è（恶狠狠） ě（恶心） 会认生字，并组词。 练讨（讨打） 厌（厌弃） 坝（大坝） 忠（忠实） 毒（中毒） 绩（成绩） 孵（孵蛋） 警（警告） 戒（戒备） 歪（歪曲） 咕（咕咕） 汤（汤水） 掘（挖掘） 伏（起伏） 啼（啼叫） 练 积累词语。 练讨厌 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成绩 警戒 预备 汤圆儿含有“鸡”字的成语：闻鸡起舞 呆若木鸡 鸡飞狗跳 鸡犬不宁 练 “如×如×”式词语：如怨如诉 如火如荼 如痴如醉 如诗如画 指名读课文。同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三初读感知 三 1.初读课文，想一想课文写了什么。 预设：本文写了作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化。 2.课文可以分成几部分？各写了什么内容？ 预设：第一部分（第1~3自然段）：写“我”讨厌母鸡及其原因。 第二部分（第4~10自然段）：写作者态度的变化，并细致描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。 3.交流：初读课文后，你感受到了什么？ 预设：这篇课文让我真切地感受到母鸡的无私无畏、日夜操劳。 四当堂检测 四 给加点字选择正确的读音。 è wù ě 可恶（wù） 凶恶（è） 恶心（ě） 恶狠狠（è） 厌恶（wù） 无恶不作（è） 44 44 44 44 44 44 选择合适的关联词填空。 因为 无论……都…… 虽然……但是…… 只要……就…… 因为……所以…… （1）（无论）多么贪睡的人（都）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 （2）（虽然）我以前讨厌母鸡，（但是）现在我改变了心思，我爱那孵出一群小雏鸡的母鸡。 （3）它伟大，（因为）它是鸡母亲。 （4）（只要）发现一点儿可吃的东西，它（就）召唤儿女们吃。 第二课时 课时目标 课时目标 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（重点） 从“我”对母鸡的态度前后变化的句子中，感受母爱的无私和伟大。（重点） 学习作者抓住母鸡的叫声、动作、神情来写其特点的方法。（难点） 教具准备荣德基小学课件资源 教具准备 教学过程 教学过程 一课前导入 一 通过上节课的学习我们对《母鸡》这篇课文的内容已经有了一定的了解，这节课我们再来看一看作者刻画了怎样的母鸡形象，他对母鸡的态度经历了怎样的变化。 二品读释疑 二 （一）指导品读第一部分 作者开始为什么讨厌母鸡？ 预设：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由， 讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙 根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”“嘎嘎”“没完 没了”“细声细气”“颤颤巍巍” “如怨如诉” 准确描绘出母鸡的叫声，写出了作者讨厌母鸡的理由。其中“如怨如诉”“细声细气”对母鸡的叫声描写得非常细致。 “它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”“趁其不备”在文中指母鸡在欺负自己的同类时总是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”这几个词写出了母鸡对待公鸡、鸭子、其他母鸡的态度。这几种态度，形成鲜明的对比，刻画出母鸡