四年级语文下习作：我的动物朋友（教案）1.docxVIP

习 习 作 我的动物朋友 教学目标 1. 认真观察自己熟悉的动物，能发现它们的特点。 能根据需要，写出动物的特点。 能与同桌相互评价习作。 教学重点教学难点教学课时 学会观察并写出动物的特点。 交流并修改习作。1 课时 教具准备荣德基小学课件资源 教具准备 教学过程 教学过程 一导入新课 一 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择教材第59页中的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。 写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。 二明确要求 二 出示课件： 情境一：星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。情境二：我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。 情境三：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。思路点拨： 第一个情境是我的小羊不见了，为了便于小伙伴帮忙寻找，要向小伙伴讲清楚它在外形等方面的特点。学生可以借鉴《白鹅》一文中描写白鹅的叫声、步态、吃相的方法来介绍。 第二个情境是请邻居帮忙喂养小狗，要讲清楚狗的生活习性等，让别人懂得该如何喂养。学生可以借鉴《白鹅》一文中对白鹅吃相的描写来介绍。学生还可以由此联想到自己家里的小 动物如何吃食，需要怎样的生活环境等。 第三个情境是自己要搬家了，想请同学收养自己的小猫。学生可以借鉴《猫》一课的写法，通过生活化的语言、具体鲜活的事例表现出小动物的可爱。 三写作方法 三 选材时要注意选择自己熟悉的动物，要抓住动物的显著特征来写。 1.抓住动物的外形特点。 写动物的外形时，要抓住外形中有特点的地方来写，眼睛有特点，就重点写眼睛，鼻子有特点，就着重写鼻子。千万不能什么都写，面面俱到。描写动物，首先要对它的外形有一个整 体的评价。即它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、娇小的、灵巧的、笨拙的动物。然后要 抓住它最具特点的地方来写。为使描写更形象、具体，可以展开丰富的想象，恰当地运用多种 修辞手法。动物其实也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它的动作、叫声 中去体会和想象它的“情绪、思想”变化，这样才能使自己笔下的动物显得生动有趣。 2.写动物的生活习性。 动物的生活习性主要表现在它们的吃、睡等方面，只有抓住这些方面进行细致的描写，才 能将它们描写得生动有趣。 3.写动物的趣事。 写发生在动物身上的事情时，应该选择有意思的来写，这样才能吸引读者，同时也更能 表达出自己的情感。为了体现你和动物之间的友好关系，可将你与动物之间发生的故事融入 对动物的活动与生活习性的描写中，让读者感受到动物的确给你带来了乐趣，和你一样喜欢 上了动物。 四范例欣赏 四 佳作在线 品读鉴赏 我家的妞妞 妞妞是别人送给我的一只可爱的小狗。① 妞妞的身体像个小板凳。它的四条腿又短又粗，浑身长着浅棕色的毛，只有四只爪子是白色的，人称“四蹄踏雪”。② ①开篇写了小狗的特点——可爱。 ②通过对小狗的外形的描写，突出了小狗长得可爱的特点。 PAGE 148点典教案 六年级语文·下（R PAGE 148 点典教案 六年级语文·下（R 版） 它身上的毛摸上去很舒服，你一摸它，它就会顺势躺在你脚下，像个爱撒娇的孩子，特别可爱。③我每次回去的时候，它都会摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我呢！它心情好的时候，总会在我腿边蹭来蹭去，大概是想让我摸摸它吧，有的时候它还老往我身上爬。我们吃饭的时候，妞妞眼睁睁地看着，我觉得它可怜，扔给它一块骨头，它就会猛地站起来一口接住，叼到一边去吃。④ 妞妞的记忆力也很好，刚到我家没几天，奶奶带它出去散步，半路上奶奶去了趟厕所，谁知在外面等得不耐烦的妞妞竟自己先回家了，单元和楼层丝毫不差，到门口时还知道用小爪子挠门呢。妞妞也很懂事，自己过马路时知道避让过往的车辆。主人对它说的话它基本都能听明白。⑤ 我喜欢我家的小狗妞妞。⑥ ③写出了小狗的可爱。作者运用了比喻的修辞手法，把小狗比作一个爱撒娇的孩子，字里行间透露出对小狗的喜爱之情。 ④写小狗吃东西，抓住了小狗“猛地站起来一口接住”“叼到一边去吃” 的动作，表现了小狗的可爱。 ⑤举例说明小狗记忆力很好，很懂事。 ⑥总结全文，表达情感。 点评：本文作者抓住小狗的外形可爱、记忆力很好等特点，运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地表现了小狗的可爱，表达了作者对它的喜爱之情。 五修改评价 五 1.指名学生朗读习作。 同桌互评，评议要点：是否写清楚了动物的特点，是否写清楚了自己的情感，文章结构是否清楚， 语言是否形象生动等。 3.根据同学的意见修改习作，全班评选优秀习作。 班主任期末评语100则，收藏备用！ 评语100则 1.你是一个积极向上，有自信心的孩子。学习上