四年级语文下语文园地（教案）1.docxVIP

语文园地 语文园地 教学目标 1. 梳理、总结解决问题的方法。 认识“宾、吉”等 12 个生字，能辨析两组形近字的区别。 学习、积累新兴词语能够运用作比较的方法，介绍一个事物。 朗读、背诵《江畔独步寻花》。 教学重点教学难点教学课时 梳理解决问题的方法，积累生字词。 运用作比较的方法介绍一个事物，朗读并背诵古诗。２课时 第一课时 课时目标 课时目标 梳理、总结解决问题的方法。（重点） 会认12个生字，能辨析两组形近字的区别。（重点） 教具准备荣德基小学课件资源 教具准备 教学过程 教学过程 一导入新课 一 今天我们来学习本单元“语文园地”的内容。 二学用结合 二 板块一交流平台 板块一 出示课件： 遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？ 小丽：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。 小博：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如，为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在 几万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了琥珀的形成需要几万年。 小如：我是请教别人后知道的。 1.读一读，找规律。 读了小朋友的话，你发现了什么？ 预设：读了这三个小朋友的话，我发现他们从不同的角度交流了“遇到不懂的问题，应该怎样解决”的方法。第一个小朋友是从联系上下文和结合生活经验来谈的；第二个小朋友是以《琥珀》为例，从查资料这方面来谈的；第三个小朋友是从请教别人这方面来谈的。 以上几个同学的交流内容，提到了几种解决问题的方法，分别是什么？ 学生交流。学生反馈练习情况，教师评价指导。 小结：遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法： ①联系上下文，并结合生活经验来解决问题。②查资料可以帮助我们理解不懂的问题。③可以请教别人，这也是一种很好的方法。 2.练一练，学运用。 请同学们回顾学习本单元的课文时是如何解决不懂的问题的。 预设：在学习《飞向蓝天的恐龙》，理解“演化”一词时，我们就可以联系下文来进行。 3.我拓展，我积累。 预设1：有时候，有些问题的答案就在课题中。如《纳米技术就在我们身边》一课中，回答“纳米技术有什么特点？”这一问题，我们就可以从课题中寻找答案。 预设2：我们还可以从文章中多次重复的句子或关键句子里寻找答案。 预设3：有些文章里面的插图也会告诉我们很多信息，我们也可以从插图中寻找答案。 板块二识字加油站 板块二 出示课件： 滨—宾（宾馆） 洁—吉（吉利） 减—咸（咸菜） 挑—兆（预兆） 挺—廷（宫廷） 预—予（赠予） 中—肿（肿胀） 介—阶（台阶） 止—趾（脚趾） 凡—巩（巩固） 正—政（政府） 刘—浏（浏览） 1.读一读上面的字词，你发现了什么？ 预设：第一组是前面的字减偏旁之后，变成了后面的字；第二组是前面的字加偏旁之后，变成了后面的字。 2.圈出不认识的字，并通过查字典等方式认识生字。 练宾（bīn） 吉（jí） 咸（xián） 兆（zhào） 廷（tíng） 予（yǔ） 肿（zhǒng） 阶（jiē） 趾（zhǐ） 巩（gǒng） 政（zhèng） 浏（liú） 练 3.学生提出不理解的词语，教师点拨讲解。 小结：宾馆：招待来宾住宿的地方。现指较大而设施好的旅馆。吉利：吉祥顺利。 咸菜：用盐腌制的某些菜蔬，有的地区也指某些酱菜。 预兆：预先显露出来的迹象；（某种迹象）预示将要发生某种事情。宫廷：帝王的住所；由帝王及其大臣构成的统治集团。 赠予：赠送；送给。 肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。 台阶：用砖、石、混凝土等筑成的一级一级供人上下的构筑物，多建在大门前或坡道上。脚趾：脚前端的分支。 巩固：坚固，不易动摇；使坚固。 政府：国家权力机关的执行机关，即国家行政机关。浏览：大略地看。 4.教师巡视，检查学生对字词的掌握情况，进行听写训练大赛。 三课堂小结 三 “交流平台”引导学生围绕“遇到不懂的问题，应该怎样解决”展开交流，教材通过对话的形式，引导学生根据学过的课文或课外阅读的情况，回顾、梳理学到的解决问题的方法，不断 提高解决问题的能力。“识字加油站”中，两组前面的字分别通过减偏旁、加偏旁的方法变成 了后面的新字，每个生字还组成词语，帮助学生了解生字的字义。这样的方法，既可以让学生 借助熟字，认识生字，也可以增强学生对形近字的辨识能力。原先的字与变化后的生字，有的 读音相同，有的读音发生了变化，提示学生对于生字的读音，在根据规律进行推测的同时，也 要通过查字典等方式加以确认。 第二课时 课时目标 课时目标 学习、积累新兴词语，并和同学交流。（重点） 学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。（难点） 学习和理解古诗《江畔独步寻花》。（难点） 教具准备荣德基小学课件资源 教具准备 教学过程 教学过程 一课前导入 一 今天，我们继续学习本单元“语文园地”的内容。 二学用结合 二 板块三词