苏教版小学五年级科学上册照镜子.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 照镜子 【教学目标】 （一）知识与技能： 1．了解镜子可以改变光的传播路线； 2．认识各种各样的镜子并了解镜子的用途； 3．能动手制作简易的万花筒或潜望镜。 （二）过程与方法： 1．能从照镜子的游戏中知道镜子的作用； 2．能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流； 3．能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征； 4．能在游戏中发现问题。解决问题； 5．能描述探究过程中观察到的现象。 （三）情感、态度与价值观： 1．愿意合作与交流，分享合作游戏的快乐；体会探究的乐趣； 2．意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活的质量。 【教学重难点】 1．重点：认识光的反射现象。 2．难点：制作潜望镜或万花筒。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 一、导入新课 提问（出示镜子）：这是什么？你用它做过游戏吗？怎么做的？ 二、师生共同游戏，了解镜子的作用 1．谈话：我们一起再来玩照镜子的游戏，好吗？ 2．游戏一：（玩一面镜子）照镜子。 3．提问：通过照镜子，你在镜子中还看到了什么？仔细看一看，比一比，谁的发现多？ 4．游戏二：（玩两面镜子）改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化。 5．谈话：说说有什么新发现。 6．游戏三：（玩多面镜子）日光接力打靶游戏。 （注意：选几组学生上去，一位学生站在阳光下，另一位站在阴影里，让学生想办法怎样使阴影里的同学也有阳光射到桌肚里，比一比哪一组最快想出办法，最后全班分组玩这个游戏。） 三、动手制作万花筒和潜望镜 1．教师出示万花筒和潜望镜，问学生想不想制作。 2．教师介绍制作万花筒和潜望镜的方法和步骤。 3．学生选择一种最想做的进行制作，并玩一玩。 4．小组活动：用语言或图画解释用潜望镜看到物体的原理。 【第二课时】 一、导入新课 1．谈话：上堂课我们玩了照镜子的游戏，生活中你还见过比较特别的镜子吗？ 2．学生思考并回答问题。 二、玩凹面镜和凸面镜 1．教师讲述：镜面弯曲，就是凹面镜或者凸面镜。 2．小组活动：玩凹面镜和凸面镜，你们有什么发现？并把你们的发现记在记录纸上。 玩凹面镜和凸面镜记录表 玩凹面镜 玩凸面镜 我们发现了： 我们发现了： 3．学生汇报研究结果。 4．谈话：生活中哪些地方看到过这样的镜子？哪些地方用到了这样的镜子？ 三、找出身边能照出影像的物体 1．提问：生活中除了镜子外还有哪些物体能照出物体的影像？它们有什么相同的特点呢？ 2．教师出示一些能照出影像的物体的图像。