如何上好一堂历史优质课——历史优质课总评.).ppt

评课内容： 一、本次优质课评委人员情况介绍 二、优点及不足（以选手课件为例） 三、教学建议（历史课该如何上） 一、2015年度历史优质课评委 二、课堂教学中的优点及不足：（此处以各位选手课件为例解析） 山东省通行的三段式教学方法 案例说明： 2009年枣庄市优质课一等奖第一名《秦王扫六合》 第一篇章“建国大业” 第二篇章“治国方略” 第三篇章“始皇大帝” 2、教材解读的要求 （2）揭示阶段特征,加强历史的横纵向联系 不同历史时期的阶段特征是历史网络体系中的“纬线”,同一时期不同的历史要素则可以看成是历史网络体系中的“经线”，历史具有多样化的特点，在空间上，涉及世界各地；在内容上,涵盖政治、经济、民族、军事、文化等。而这些方面又是互相联系、互相制约的，这就使历史知识本身具有一种横、纵向的网络结构。 一节好的优质课离不开课前对教材的深入解读及课中灵活演绎。解读教材是一定要抓住教材的“点与线”。 （1）突出历史概念，加强基本史实的联系 基础知识是历史知识网络体系中的点，也是最基本的单位。挖掘教材要把基本史实放在历史发展的长河中发掘隐性联系的前因后果，并起到深化基础知识、加强知识结构化的效果。 “ ” “ ” 如何上好一堂历史优质课 ——历史优质课总评 三、历史课堂的基本构成部分： 俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。 课堂导入，是教学的一个重要环节，也是反映教师教学风格和衡量教学水平的其中一个参考，而更为重要的是，导入语言的运用技巧和导入内容的好坏，会直接影响到课堂的学习气氛和学生对学习历史的兴趣。 1、概述 2、导入设计要遵循的原则 历史课堂的导入，要具有一定的科学性和技巧性，以达到在实际的教学应用中的功效性。导入新课总的来说应新颖别致、亲切自然、切合主题、有诱惑力。 （1）贴近生活，提高学生的学习历史的兴趣。 （2）导入内容的篇幅要适中、恰当。 （3）从新课程内容标准找导入语的突破口。 （4）能够帮助学生理清学习脉络为准。 导入技巧如果能够运用得恰如其分，在语言上又能够做到精炼简洁的话，这对活跃课堂气氛，提高学生学习历史的兴趣，增加历史的趣味性，强化学生积累历史素材，能够起到一定的促进作用。 3、导入语设计的方法 主要方法有以下几种： 诗词、影视剧、文物、故事、识图导入； 复习旧课导入； 时事导入； 破题导入； 练习导入； 设置悬念导入； 讲述背景、渲染气氛、激发感情导入等。 1、概述 学习目标是教师和学生在课堂教学活动中所要达到的预期结果和标准，是教学总要求在课堂教学活动中的具体化，是学习活动的出发点和归宿。 2、目标设置的依据 历史课程标准 历史教科书 历史课堂的学情（因地域、学校、班级不同而有差异） 3、目标包括的内容 主要包括以下三个部分的设定： 知识与能力、 过程与方法、 情感态度与价值观。 温馨提示： 1.条目不宜过多； 2.字号不宜过小； 3.课件的对比度要明显。 教材解读是教师在课前进行的，在教师对教材全面考察了解的基础上，科学合理且由浅入深地把控教材的过程。准确的教材解读是教学设计的前提和基础，是上好一堂优质课的必备功课。 1、概述 “ ” “ ”