苏教版小学一年级数学上册教案比一比教案.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 比一比 【教学目标】 1．经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短，高矮是生活中的数学。 2．联系生活实际认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较的结果。初步建立比较的意识，学会比较的方法。用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。 3．初步运用简单的推理、判断解决问题。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 请一个小朋友上台和教师比身高，请学生说一说比的结果。（说明：高和矮是比较的结果，长和短也是比较的结果，今天老师要带小朋友到小红家去做客，我们一起找一找，比一比物体的长短和高矮，好吗？）揭示课题。 二、联系生活比一比 1．通过观察、比较，初步感知长短、高矮。 （1）指导学生按一定的顺序从左往右或从上往下观察主题图，说说客厅里有些什么东西。 （2）指导学生比较两根吸管，两件衣服的长短，比较饮料瓶、玻璃杯的高矮。 （3）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。 （4）交流反馈，说说比较物体长短、高矮的方法，重点组织学生讨论如何比较两盆花草的高矮，通过学生间的相互汇报交流体会比较的方法，感受长短、高矮都是比较的结果。 （5）以吸管为例，引导学生用谁与谁比长（高）或谁与谁比短（矮）表述两个物体比较的结果，其余3幅图请学生在四人小组内相互说一说，再指名回答。 2．通过开放性地找一找，比一比活动，让学生进一步体会比长短，高矮的方法。 （1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？ （2）组织小朋友先在小组内交流讲座，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。 （3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的。以不同的方式表述比较的结果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。 3．组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。出示一枝铅笔，组织学生讨论这枝铅笔是长还是短。通过讨论使学生明确没有比较就没有长短、高矮之分。 三、课堂小结，课外延伸。 （1）提问：今天，在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？ （2）学生自由交流。 （3）要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮。