四年级数学039、点到直线的距离2.docVIP

在线分享文档 在线分享文档 网友可以在线阅读和下载这些文档 让每个人平等地提升自我 By：maiqun PAGE 1 课题四 练习 教学目标 　　1．让学生结合现实情境感知平行和垂直的现象。 　　2．通过练习，进一步认识平行线和垂线，会画平行线和垂线，知道点到直线的距离。 　　3．能运用点到直线的距离解决一些实际问题。培养学生的空间观念，培养与人合作交流的能力。 教学重点、难点 　　画平行线和垂线，知道点到直线的距离。 教具学具准备 直尺，三角尺。 教学过程 一、观察探索，巩固知识。 1．练习第1题。 （1）学生分别说一说每组中两条直线的位置关系。 （2）提问：两条直线互相垂直，它们相交了吗？ 指出：两条直线垂直，它们也相交了，所以垂直是相交的特殊情况。 2．找一找：生活中的平行和垂直。 （1）练习第2题。 先让学生照样子自己动手折一折，并在频幕下展示。打开找出哪些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直。 （2）自主练习第6题。 找一找，出示的汉字上的互相平行或互相垂直的线段。 （3）练习第5题。 找到长方体、正方体的各个面上互相垂直的线段。（4组） 3．练习第4题。 学生先独立作画，再互相说一说是怎样画的。（教师巡视，帮助画平行线和垂线的方法掌握得不太好的学生。） 【设计意图：充分利用教材设计的活动形式，引导学生有兴趣地练习，并在练习中产生一些新的体会。】 二、动手操作，运用知识。 1．练习第6题。 先让学生猜一猜。 再量一量，验证自己的猜想，并交流讨论发现了什么。 2．练习第7题。 学生独立思考，并在图上画一画。指名学生说一说为什么要这样画。（小明家与大街垂直，因为这一位置所用水管最短，最省料。） 3．练习第8题。 （1）让学生试着用画平行线的方法画出长方形，再交流怎样画的。 （2）用画垂线的方法画长方形。可以让学生根据已画的图形，讨论、交流应该怎样画。进一步认识长方形边和角的特征。 【设计意图：能利用平行和垂直的知识解决一些生活中的实际问题，增强应用意识和能力。】 三、知识拓展，总结全课。 1．介绍“你知道吗” （1）学生自己看一看，读一读，了解铅锤与地面垂直的原理在生产生活的应用。 （2）你能再举一些应用垂直和平行的实例吗？ 2．这节课你学习了什么？有什么收获？