新译林版英语五年级下册第四单元互动式教案表格.docVIP

PAGE PAGE 5 5B U4交往互动式教学设计 课题 Unit 4 Seeing the doctor 教时 第 1 课时 日期 教学目标： 能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。 能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest,take some medicine,drink some warm water 初步掌握句型 what’s wrong with you ? I have…… 重点 与 难点 .能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。 2.掌握词组：see the doctor,have a rest, take some medicine, drink some warm water和句型What’s wrong with you? I have…What should I do? You should. 3.培养学生听说能力和交际能力。 学情分析：本单元话题是看病，教学重点是表示建议的情态动词should和否定式shouldn’t的用法。有关询问和描述病情的句型What’s wrong with you?和I have a headache/…也是本单元的另一个重点教学内容。 教 学 过 程 时间 活动版块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 5 min Step 1 Warming-up 吸引注意，积累语言 T:1.Where do you live? How do you come to school? 3.How do you get to school? I live in… I come to school… 30 min 核心过程 Step2 Pre-task 导出目标，生成结构 T:YL wants to visit SH’s home.But SH is ill. She wants to see the doctor.教师板书课题。 教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。 学生自由读课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。 教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。 学生分角色朗读课文。 They are making a telephone. Maybe they are talking about what’s wrong with Su Hai? Work in groups. 观看插图，理解并学习新单词。 达成目标1 Step3 Task 1 回忆相关知识，初步运用结构 教师出示表格，学生观看课文动画。 Name What’s wrong with her? should 四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。 Name What’s wrong with her? should have a rest at home take some medicine drink some warm water 看动画，完成表格。 观看动画、自主阅读理解课文内容，并初步理解重点句型的意义。 达成目标2 Step4 Task 2 呈现刺激材料，活用结构 1教师根据表格情况，模仿复述课文。 2学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。 教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课文。 Read and retell 自主提问，老师或同伴帮助解答。 通过不同方式的朗读以及自主提问的方式，帮助学生理解课文内容。 达成目标3 Step5 Task 3 引发期待行为，强化结构 随堂小练习 汉译英 就医 休息一会 二 根据中文提示完成句子 You should （服药） You should (喝一些水） 在理解课文的基础上合作朗读。 达成目标4 在理解课文内容的基础上，运用重点句型。 达成目标3 3 min Step6 Post–task 提供反馈评价，巩固结构 本节课我们学习了就医用语：What’s wrong with you ?以及答语；我们还学习了以should引导的建议用语，希望学生课后能够用合适的句型互相操练巩固新句型。 Hospital Zoo Cinema Choose one and discuss in groups 根据猜谜语的形式引出新单词的教学。 达成目标1 PPT出示地图，引导学生小组合作找出目的地并运用新句型进行表述，巩固新知。 达成目标2 2 min Homework 1. Read Story time after the tape for 5 times. 2. Copy the