粤教粤科版小学四年级科学上册岩石展览会.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 岩石展览会 【教学目标】 科学知识： 1．能区分岩石和非岩石。 2．初步认识几种常见岩石的显著特征。 过程与方法： 1．观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。 2．根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。 3．根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。 情感态度价值观： 1．认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。 2．通过组内分工合作，描述汇报，说说猜猜的组织形式，培养学生合作、交流、质疑意识。 3．培养收集、研究岩石的兴趣。 【教学重难点】 重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。 难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。 【教学准备】 1．分组实验：1号花岗岩、2号大理岩、3号石灰岩、4号板岩、5号砂岩、6号砾岩、镊子、滴管、滴瓶、稀盐酸、放大镜、碟子、水杯、湿毛巾。 2．演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、滴瓶、碟子、相关课件 【教学过程】 一、导入：创设情境，引出课题 1．播放“奇石展览会”的录像。 师：看了这个奇石展的录像，大家有什么感想 [了解学生对岩石的原有认识，回顾已有的生活经验，为下面的学习打基础。让学生明白，学习的问题是来自于生活之中的。教师通过谈话，把学生引入到探究的情景中。] 2．让学生展示他们在平时搜集的石头，谈谈搜集石头时的一些小故事。 [教师根据学生的回答，概括：这些石头来自在自然界中，它们有些裸露在表面，来自高山，而有的是被覆盖着，如在水里、土壤下等。顺利过渡，并接近探究的重点。] 3．总结出探究重点：今天我们要来认识“常见的岩石”。 二、明确所需探究的问题，确定探究方向 1．关于岩石，你能提出哪些问题？ [让学生先自由地提问，一边帮助学生整理探究的思路，寻找所要探究的问题的切入口] 2．明确两个探究问题： （1）区别岩石与非岩石（比如人造的砖头等，但选材也是从矿物中来的） （2）了解岩石有很多的种类，每个种类的岩石因其成因不同，都有各自的特征。 [通过交流来明确所需探究的点位，切近探究重点] 3．你准备怎样开展你的探究活动 （1）分好实验小组； （2）制定研究计划； （3）交流研究计划； （4）确定研究计划。 [我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究，因此，先制定探究计划，理清探究思路是非常有必要的。] 三、分组实验，并做好实验记录 特别强调一个环节： 介绍新的认识岩石特征的方法：用化学药品认识――盐酸认识岩石的特征。（化学药品先集中放，学生使用时，再由教师发给每个小组。） （1）介绍盐酸，强调盐酸是化学药品，有很强的腐蚀性，注意安全。 （2）介绍实验方法：利用滴管，在岩石上滴1－2滴，然后观察现象。 （3）学生分组实验。（教师要进行巡视，注意学生的使用盐酸的情况。） （4）汇报实验情况。 四、交流实验后的发现 1．归纳总结。（注意既总结本课的知识点――岩石的特征，又总结研究岩石的观察方法――利用感官、工具及其它物质如化学药品，三方面的结合才全面了解一个物体特征。） 2．提问：大家感觉我们这节课上得怎样，在刚才的研究中你还有发现了什么问题？对于刚才提的问题，你们自己能研究哪些？可以怎样开展研究活动？ 3．师生互评，提出课后自己想研究的问题及一些研究想法。 [下课铃声并不意味着学生探究活动的结束，要使研究科学、探索科学的方法得到延续和发展，让学生能在今后的生活、学习中运用这种科学的研究方法解决实际生活中的科学问题。] 五、课外拓展 1．观看火山爆发的场景，并思考裸露在地表的岩石的成因； 2．观看岩石鉴定家鉴定岩石的视频； 3．体验“宇宙奇妙尽在石中”。 [由“奇石展览”开始，到“品鉴奇石”结束，课外拓展部分应是比较精彩的部分，但是因为本课的分组实验内容比较多，可能会做不完，因此这个环节仅能作为选用的环节，可以考虑两节课连着上，给学生一个比较完整的探究体验。]