六年级语文下第3单元单元教学总览1.docxVIP

PAGE 60点典教案 六年级语文·下（R PAGE 60 点典教案 六年级语文·下（R 版） 第二单元 单元概览 单元教学总览 本单元是习作单元，延续之前的习作单元的编排体系，由“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”构成。《匆匆》用细腻的笔触描摹了时光的无情流逝，抒发了时不我待的遗憾和感慨。《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，表现了“我” 从盼望到失望的心理变化过程。这两篇课文的课后练习都在引导学生学习表达真情实感的方法， 为单元习作做准备。 单元重点 本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”，教师在教学中要引导学生学习表达真情实感的方法。本单元的习作要求是“选择合适的内容写出真情实感”。“写出真情实感”，就是要有老老实实的态度，有真意，说自己想表达的话，不说假话、空话、套话。“写出真情实感” 也是为人真诚的体现，引导学生写出真情实感，既是教学生习作，也是教学生做人。 六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养，学生已基本上掌握了找词找句，圈圈点点画画， 阅读并体会的感悟方法。学生接触比较多的还是记叙文，本单元的两篇文章是散文，学生对散文了解不多，对于学生来说有一定的难度。教师要鼓励学生多阅读，多积累，敢于表达、乐于表达。 明确表达真情实感不仅是习作的基本原则，也是做人的基本原则。在习作的过程中引导学生牢固树立表达真情实感的自觉意识，将表达真情实感作为今后写作表达的基本原则。 要帮助学生解决写什么的问题，让学生愿意并敢于表达真情实感。本次习作指导，重在引导学生选择合适的内容，写生活中自己熟悉的、亲身经历的、对自己有影响的真人、真事，把情感自然、真实地表达出来。因此，教师要注意营造宽松、愉悦 分类内容课时 分类 内容 课时 课文 8. 匆匆 2 9. 那个星期天 2 交流平台 4 初试身手 习作例文 别了，语文课 阳光的两种用法 习作 合计 8 把握精读课文的表达特点，明确习作例文的教学定位。本单元精读课文的情感抒发既真切自然，又各具特色。教授习作例文时，教师要充分利用旁批和课后练习引导学生自主学习和交流，可以根据习作的需要灵活安排，多次使用。 注意联系学生已有经验，根据需要灵活调整各板块的顺序。教学时，教师可以引导学生适当回顾以往的习作在写某个景、某个物、某件事、某个人时，是如何表达自己的情感的，将学生已有的知识经验作为本单元习作教学的起点。 班主任期末评语100则，收藏备用！ 评语100则 1.你是一个积极向上，有自信心的孩子。学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。希望你再接再厉，不满足于现状，争取做的更好。 2.你是一个开朗、大方、有礼貌的可爱女孩，团结同学，乐于助人；积极参加社会活动，关心班集体，生活上比较俭朴，热爱劳动，能严格要求自己；学习上认真、有目标，但缺乏吃苦精神；能积极参加班级、学校组织的各项活动，心理素质好。希望你在今后的学习中继续努力，各方面取得更好成绩。 3.你是个朴实、勤奋、聪明的女生。听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能克服在外求学的诸多困难，有较强的生活自理能力，能吃苦，与人为善，尊敬师长，积极参加班级事务，学习成绩优良且稳定。望继续努力，始终保持稳中有进的态势，相信你会做的更好。 4.你是个既聪明又勤奋，有思想、有目标的男生。善于思考，听课认真，做事仔细，尊敬老师，友善同学，尤其是热情为班级服务，协助老师工作，具有很好的综合能力。学习处事都能冷静面对，成绩优良且较稳定。品质好，潜力大，相信你会更加努力，学无止境，争取更好的成绩。 5.你是一个内心世界丰富，但不善表达的男孩，你有思想、聪明。在班里你团结同学，劳动踏实，有集体荣誉感。在学习上你能认真听老师上课，作业能按时完成。老师记住了你的优点。老师希望你在学习上再刻苦些，对不会的问题要大胆地问，注意学习方法。老师相信你一定能做好。 6.你是一个言语不多，性格文静的女孩。在班上你能团结同学，尊重老师，思想品德好，劳动踏实。学习上你能按时完成作业，学习目的明确，同时你的自理能力很强。 7.或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，其实在老师心中，一直认为你很不错。你劳动积极，憨厚可爱，脸上总是挂着笑容。如果你能在每次尽情玩耍后，静下心来认真思考，勤奋学习。那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息。 8.当看见你认真学习的身影时，当阅读到你令人仿佛身临其境的佳作时，当看到你书写的一行行规范字时，当听到你深情并茂的朗读时，老师倍感欣慰，你成长道路的每一步足迹都很踏实。继续努力吧，将来你定会成为国家的栋梁。 9.老师真的很