四年级语文下第4单元语文园地（教案）1.docxVIP

语文园地 语文园地 教学目标 1. 揣摩明贬实褒的方法，尝试在说话和写作文时用这种方法表达对某种事物的喜爱之情。 了解形声字的形旁与汉字字义之间的联系，学习用换偏旁的方式识记生字。 学习用动物比喻某一类人。 体会冒号的用法，仿写句子。 通过比较，感受语气词的表达效果。 书写时注意行款整齐，布局合理。 积累古诗《蜂》。 教学重点教学难点教学课时 学习明贬实褒的方法，学习冒号的用法，感受语气词的作用，积累古诗《蜂》。 积累形声字，学习用动物比喻某一类人。2 课时 第一课时 课时目标 课时目标 揣摩明贬实褒的方法，尝试在说话和写作文时用这种方法表达对某种事物的喜爱之情。（重点） 了解形声字的形旁与汉字字义之间的联系，学习用换偏旁的方式识记生字。（难点） 教具准备荣德基小学课件资源 教具准备 教学过程 教学过程 一导入新课 一 今天我们学习“语文园地”的内容。 二学用结合 二 板块一交流平台 板块一 教师口述：课文中有些段落是围绕一个意思来写的。 1.读一读，找规律。 出示课件： ◇猫的性格实在有些古怪。 ◇鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ ◇如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 自由朗读，你发现了什么？ 预设：这些都是在描写动物时运用了明贬实褒的方法的句子。 小组交流：这样写有什么好处？ 预设：运用明贬实褒的方法不仅能使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道，能激发读者的阅读兴趣。 2.练一练，学运用。 出示课件： 读下面的句子，用“ ”画出你认为是明贬实褒的词语。 ◇我们的班主任是个不称职的妈妈，为了给我们补课，她女儿生病她都没有回去看看。 ◇欧阳海对自己的生命很不负责任，拦惊马救列车，却牺牲了自己宝贵的生命。 自由朗读句子，体会句子表达的主要意思。 预设：句（1）说明班主任为了给学生补课，没时间看自己生病的孩子。句（2）是说欧阳海为了拦住受惊的马避免列车出事故，牺牲了自己宝贵的生命。 小组讨论句中明贬实褒的词语。 预设：句（1）是在赞美班主任的无私奉献，所以“不称职”是明贬实褒的词语。句（2）表现了欧阳海舍己为人的高尚品质，所以“不负责任”是明贬实褒的词语。 3.我积累，我拓展。 写写你积累的类似的句子。 预设：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 板块二识字加油站 板块二 出示课件： 杆—肝（肝脏）—秆（麦秆） 消—俏（俏丽）—峭（陡峭） 捕—哺（哺育）—浦（黄浦江） 轮—沦（沦落）—抡（抡拳） 换—涣（涣散）—焕（焕发） 骏—俊（英俊）—峻（严峻） 1.读一读，找规律。 读一读：自由朗读词语，圈出不认识的生难字。 抄写带拼音的汉字。 肝（gān） 秆（gǎn） 俏（qiào） 峭（qiào） 哺（bǔ） 浦（pǔ） 沦（lún） 抡（lūn） 涣（huàn） 焕（huàn） 俊（jùn） 峻（jùn） 观察上面6组字，你发现了什么？ 预设：这6组字都是形声字，声旁相同，形旁不同，读音相同或相近，偏旁与每个字 的意思相关。括号中的词语能帮助我们理解这个字的意思。我们可以通过换偏旁的方 法记住这些字。 2.练一练，学运用。 练请给这6组字再分别组词。 练 杆（桅杆） 肝（心肝） 秆（秸秆） 轮（车轮） 沦（沦陷） 抡（抡起） 3.我拓展，我积累。 消（消化） 俏（俊俏） 峭（峭壁） 换（替换） 涣（涣然） 焕（焕然） 捕（捕捉） 哺（哺乳） 浦（浦口） 骏（骏马） 俊（俊美） 峻（陡峻） 练 这样的词语还有很多。 杆—赶（ gǎn）（追赶）—竿（gān ）（竹竿） 消—销（xiāo）（销路）—宵（ xiāo）（元宵） 捕—铺（ pū ）（铺路）—脯（ pú）（胸脯） 轮—纶（lún）（涤纶）—囵（lún）（囫囵） 换—唤（huàn）（呼唤）—痪（huàn）（瘫痪） 骏—浚（jùn）（疏浚）—竣（jùn）（竣工） 三课堂小结 三 “交流平台”围绕明贬实褒的方法呈现了本单元的几句话，旨在引导学生在说话和写作文的时候，试着运用这样的方法表达出对人物或事情的感情。“识字加油站”引导学生学习一组 声旁相同、形旁不同的形声字，共编排了六组词语，括号中的词语能帮助学生理解字的意思。 学生可以通过换偏旁的方法记住这些字。 第二课时 课时目标 课时目标 学习用动物比喻某一类人。（难点） 体会冒号的用法，试着仿写一段话。（重点） 通过比较，感受语气词的表达效果。（重点） 书写时注意行款整齐，布局合理。（重点） 朗读、背诵古诗《蜂》。（重点） 教具准备荣德基小学课件资源 教具准备 教学过程 教学过程 一课前导入 一 通过上节课的学习我们已经回顾了明贬实褒的表达效果，学习了形声字的构字规律。 二学用结合 二 板块三词句段运用 板块三 （一