新译林版英语五年级下册第二单元互动式教案表格.docVIP

新译林版英语五年级下册第二单元互动式教案表格.doc

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE PAGE 3 5B U2 单元分析 序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见 一 单元 教材 分析 本单元谈论如何来学校,学习bike,bus, plane, ship等交通工具和特殊疑问句型帮助学生在情境中理解,感知并掌握。 本单元谈论如何来学校,学习bike,bus, plane, ship等交通工具和特殊疑问句型帮助学生在情境中理解,感知并掌握。 二 单元 目标 要求 1. 能听懂,会读,会说,会用How do/ does …come to school? 及回答:I… by/ on … 2、能听懂、会说、会读 bike,bus, plane, ship, taxi,train,metro等交通工具类单词。 3、通过学习Story time和Cartoon time,能比较流畅地朗读对话,并能创编对话。 4、能唱《The wheels on the bus》。 5、能了解并掌握tr在单词中的发音。 1. 能听懂,会读,会说,会用How do/ does …come to school? 及回答:I… by/ on … 2、能听懂、会说、会读 bike,bus, plane, ship, taxi,train,metro等交通工具类单词。 3、通过学习Story time和Cartoon time,能比较流畅地朗读对话,并能创编对话。 4、能唱《The wheels on the bus》。 5、能了解并掌握tr在单词中的发音。 三 单元 设计 意图 以学生生活相关如何来学校的话题为主线,呈现本单元重点How do/ does …?的询问及…by/ on …的回答。 以学生生活相关如何来学校的话题为主线,呈现本单元重点How do/ does …?的询问及…by/ on …的回答。在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上,学生们自然交流,培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力,善于表达的良好习惯。 四 单元 目标 达成 分析 交往互动式教学设计 课题 Unit 2 How do you come to school? 教时 第 1 课时 日期 学情分析: 本单元是新教材《英语》的第二单元,由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。 本单元话题是谈论家庭地址和上学所用的交通方式。除了有关于交通工具的目标词汇之外,还包括一些虚拟的地名和街道名称,如Moon Street, Sunshine Town等,我们老师在教授的过程中也可以利用学生学过的词汇(如水果类、颜色类、动物类词汇)设计地点和街道名称,既可以增加教学的趣味性,又方便学生理解和运用。 教学目标: 1、能听懂、会说、会读bike,bus, plane, ship, taxi,train,metro等交通工具类单词. 2、能初步运用句型How do/ does …come to school? 及回答:及其应答I… by/ on …. 3、能正确、流利地朗读并理解故事. 4、学生能在理解的基础上合作表演故事. 重点 与 难点 1、能正确、流利地朗读并理解故事 2、能初步运用所学的单词和句型交流. 教 学 过 程 时间 活动版块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 5 min Step 1 Warming-up 吸引注意,积累语言 Free talk I live near school. I often go to school on foot. Teach: on foot I live far from the Wan Da. So I go to Wan Da by car. Teach: far from, by car. How about you? Where do you live? Do you live near school? 初步理解on foot, by car (work in class) 师生交流,引出本文的题材,吸引学生的注意力。 30 min 核心过程 Step2 Pre-task 导出目标,生成结构 A: How do you usually go to school? B: By bike. 板书句型结构。 2. Do you know? Let’s learn。 出示交通工具图片,教授词汇:bike,bus, plane, ship, taxi,train,metro。 Practice the sentences and the words. 师生交流,引出交通工具类单词。 Teach n

文档评论(0)

xqzxmjj + 关注
实名认证
文档贡献者

教师资格证持证人

从事中小学一线英语教学20多年,热爱学生,采用驱动任务型教学方式,教学效果良好,有丰富的教学经验,曾经获得市先进工作者。

领域认证该用户于2023年03月09日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档