五年级语文下习作：那一刻，我长大了（教案）1.docxVIP

习 习 作 那一刻，我长大了 教学目标 1. 在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。 体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。 养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学重点 教学难点教学课时 在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 在习作中把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。 1 课时 教具准备 荣德基小学课件资源 教具准备 教学过程 教学过程 一交流激趣，导入课题 一 引导回忆：同学们，随着时间的流逝，你们都发生了很大的变化，最大的变化就是你们都长大了。翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？ 学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。 教师小结：从交流中可以看出，同学们的个子长高了，也学会了很多知识，学会了关心别人，学会了体贴父母……所有的这一切都足以证明你们长大了。本次习作就是要围绕“那一刻，我长大了”来写，把你们感到自己长大了的“那一刻”的情形记录下来吧。 观看视频，引发交流： 我们长大了，学会了做许多事情，你们看，这些小朋友能做哪些事情呢？ 播放视频：跳绳、系鞋带、帮老师拿本子、给同学撑伞、帮家长做家务…… 我们也长大了，又会做哪些事情呢？ 略。 教师评议，导入课题：翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写成长中的自己。 二课件展示，引导选材 二 审题指导。 本次习作对我们提出了哪些要求？ 预设：本次习作要求把一件自己成长过程中印象最深的事情的经过写清楚，把自己感到长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 思路导航。 如何写好引起自己内心触动的事情呢？ 预设：我们不仅要把事情的来龙去脉写清楚，还要写出自己的真实感受。 具体应该怎样写呢？ 预设：①选取典型事例，突出中心。 ②要详略得当，突出事情的重点。 ③抓住细节描写，把事情的经过写具体。 ④写出自己的真实感受，做到以情动人。 技法点拨。 选材典型，突出中心。我们要如何选材呢？ 预设：在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些能让自己感到长大了的典型事例，这样才能更加有力地突出中心。 详略得当，突出重点。叙述时我们应该注意什么？ 预设：我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者能快速地了解事情的来龙去脉。 多描写，写具体。 写作时，我们还应注意些什么？ 预设：我们可以运用多种描写方法进行细致的描写，把事情的重点部分写具体。结合本次习作的主题，我们可以多运用心理描写写清自己的感受。 如何运用心理描写把事情写具体呢？ 预设：要写好心理描写，应注意以下几点： ①心理描写要扣住本质。心理描写要抓住人物的本质特征，符合人物的性格特征。 ②心理描写要实事求是。心理描写要恰如其分，不可主观臆造，不可无限制地扩大。过于冗长烦琐的心理描写，非但达不到真实感人的目的，反而会令人生厌。 ③心理描写要和其他描写方法相结合。只有把心理描写与肖像描写、动作描写、语言描写等描写方法有机地结合起来，才能产生良好的效果。 写真实，打动人。怎样写才能打动人？ 预设：最真实的东西最能打动人。生活是怎样的你就应该怎样去写，写出自己内心的真实想法，既不能造假，也不能矫情。这样才能打动人。 三欣赏范文 三 佳作在线 写法品析 这一天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件重要的事情——自我约束。① 星期天的上午，爸爸妈妈都要加班，只剩我一个人在家。起床后我自己穿好衣服，洗净脸刷完牙，看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一张字条。字条上写着：我和你爸中午才能回来，你要认真完成作业，不做完作业，不要上网玩游戏。② 我吃完早饭，就开始在书房里写作业。时间一分一秒地过去了，我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛，可是作业才做了一 半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。③ ①开篇点题，说明自己长大了，学会了自我约束。 ②交代了事情的起因。 ③动作描写，形象地表现了 “我”的疲惫之感，让人感到真实可信。 PAGE 4点典教案 五年级语文·下（R 版） PAGE 4 点典教案 五年级语文·下（R 版） 正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来的。她说： “我现在正在上网呢，你也上线吧，咱们一起玩网络游戏。” 我脱口而出：“行啊 ! 我马上就开机。”放下电话，我一个箭步冲到电脑前。刚要开机，突然想起了妈妈