小学课堂礼仪培训教学PPT课件.pptx

教学生一天 想学生一生“教学，就是培养好习惯”小学课堂礼仪培训　第一课：课 前 教学生一天 想学生一生建设未来 微笑人生一、候 课1.上课前，老师要提前两分钟进入教室准备好课堂教学工作，如开启电教设备等。2.上课前，学生必须把黑板擦干净，讲台物品摆放整齐，准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌左上角，文具盒放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方，等待老师上课。 教学生一天 想学生一生二、伏 台 上课铃响后，学生要有秩序地迅速回到座位，面向里侧伏在桌上，安静地等待老师上课。如下图所示：　 教学生一天 想学生一生 第二课 课 中建设未来 微笑人生一、起 立 教师进教室后，全体同学起立，立在靠自己座位旁的过道，前后要对齐，挨着墙壁的两列可以原位起立，不用站到通道上，此时师生互行注目礼。上　课建设未来 微笑人生 教学生一天 想学生一生起立　全体同学起立，立在靠自己座位旁的过道，前后要对齐。挨着墙壁的两列可以原位起立，不用站到通道上。 问　候建设未来 微笑人生 教学生一天 想学生一生问好教师：“同学们好！” 全班同学鞠躬：“老师您好!”教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍，点头致礼：“请坐下！” 教学生一天 想学生一生坐姿　头正　　肩平　身直　　足安 手平上课时学生应注视着老师，能和老师进行目光的交流。听　课 教学生一天 想学生一生举手回答问题时应先举右手，右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面，也可以伸直手臂，但是臀部不能离开凳子。左手臂放在桌子上。听　课发 言 教学生一天 想学生一生发言同学发言时要认真聆听并思考。站起来发言的同学：我发言，全体学生：我倾听没有被老师叫到的，要认真倾听别人的回答，不随意打断同学的发言。若有补充，得到老师允许，再站起来回答。倾　听 教学生一天 想学生一生倾听别人讲话时，要坐姿端正，可以微侧身子，双眼注视发言者，专心致志地听。　 教学生一天 想学生一生合作交流合作交流认真听清老师提出的问题，先独立思考解决的方案。在组长的组织下，认真听取同伴的意见，并准备好自己对同伴发言的评价。轻声讨论，积极发言，注意文明用语；讨论时注意倾听，不随便打断他人的发言，待后可以补充。 教学生一天 想学生一生 合作交流小组合作学习流程（案例） 1. 师生交流：赵小艺是如何画风的？请同学们小组合作学习，说说其他小朋友如何画风的。（四人集中在一起低声讨论） 2.（小组完成学习任务后，坐好），师说：“哪个小组愿意和大家分享三位小朋友是如何画风的” 教学生一天 想学生一生 合作交流小组汇报 3. 小组上讲台展示。小组长：大家好，现在由我们小组来展示学习成果。（其中一个上前）陈小艺是这样画风的……陈丹是这样画风的……宋涛是这样画风的……小组长：请问哪位同学还有补充？学生交流 4。生一：我从你们小组的朗读中知道了三位小朋友是如何画风的。我想说说我是如何画风的……倾听 其他学生侧身注视说话的学生5. 小组长：你想象力很丰富，谢谢你的分享。还有谁补充？（生交流）6. 小组长：谢谢你的分享。我们的小组汇报到此结束，谢谢大家。 教学生一天 想学生一生表达表达要求要求站直身子，目视教师，大方自然，声音响亮，口齿清楚；低年级能说完整的话，中高年级能说完整、连贯、规范的（长）话。 到前面表达：走到适当的位置双脚自然站立，目视同学，做到声音洪亮、落落大方表达。 教学生一天 想学生一生表达表达语言表述形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。质疑时，用“为什么……”；“我有一个问题：……”；“请问＃老师（＃＃同学）等句式。回答问题时，用“读了这段话我知道（明白）了……”；“我是这样想的……”“我体会到……，我是从这段话体会到的……”等句式。参与讨论时，用“我认为……”；“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。读　书 教学生一天 想学生一生朗读： 要求正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮（特别是低年级不能喊读、唱读），不重复字句，不顿读，不指读，不读断句。　 朗读时，双手捧书，在身体正前方，拇指扣压课本，书与桌面大约成45度角。。读　书 教学生一天 想学生一生默读默读的要求是：课本放平桌面，保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。　读　书 教学生一天 想学生一生默读批注默读批注，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手拿笔圈点勾画；拿书放书做到毫无声息。　读　书 教学生一天 想学生一生个别读个别学生站起读书时应双手捧着课本，站直身子读。双手捧书，分别用拇指和小指扣压课本。　　读　书 教学生一天 想学生一生齐读　 全班齐读，双手捧书，在身体正前方，拇指扣压课本，书与桌面大约成45度角。　 教学生一天 想学生一生书写