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声音的产生 科学苏教版 三年级下 新知导入 课间时,到操场上闭上眼睛,听一听周围有哪些声音? ★喇叭声 ★哨声 ★欢呼声 ★击打排球声 ★篮球撞击篮板声 ★奔跑声 ★乒乓球被球拍击打声 …… 新知导入 除了视觉,声音是我们了解世界的另一个途径。闭上眼睛,你会觉得这个世界并不寂寞,会有各种各样的声音陪伴着你。 新知讲解 声音无处不在,我们的生活离不开各种声音。你能想办法让塑料袋发出各种声音吗? 首先把塑料袋充满空气,口扎紧 新知讲解 弹 搓 拍 可以这样试试 新知讲解 如果自己不借助任何外物能发出声音吗? 拍手 说话 吹口哨 拍打身体 新知讲解 实验器材:直尺、音钹、气球、试管、水鼓、音叉、鼓槌、泡沫 声音是怎么产生的?体验并描述下列物体发生时的状态。 新知讲解 用手掌把钢尺的一端压在桌上,把另一端露在桌外。用另一只手弹一下露在桌外的钢尺的一端,把钢尺的变化情况画下来。 新知讲解 把气球放在发声的音箱前,画出气球运动轨迹。 新知讲解 摸着喉咙发出“啊……”的声音,手有什么感觉? 手上接触到的部位有点麻,感觉喉部在振动。 新知讲解 试管里放些泡沫,试吹管口,握住瓶子的手有什么感觉? 手上接触到的部位有点麻,感觉泡沫在撞击试管壁。 新知讲解 敲击音钹(bó)轻轻地按在身上(或脸上),你有什么感觉? 身上(或脸上)接触到的部位有点麻(振动)的感觉。 新知讲解 实验 方法 弹拨 尺子 音箱前挂气球 喉咙 发声 吹空瓶泡沫屑 敲击 音钹 发声 状态 我的 发现 这些物体发生时共同之处: 我的 结论 声音的产生是由于 记录物体发生时的状态 弹动 飘动 振动 撞击 振动 物体振动 物体产生振动 新知讲解 你知道为什么会有下面两种现象吗? 敲击音叉,将音叉放入水中后,水花四溅 敲击水鼓,水花四溅 敲击时,音叉、鼓面在振动。 新知讲解 声音是由于物体振动产生的。如果停止振动,声音是否消失? 物体名称 发声方法 消声方法 尺 子 空瓶子 小 鼓 音 钹 音 叉 得出结论 弹拨 吹 敲击 敲击 敲击 停止弹拨 不吹 停止敲击 停止敲击 停止敲击 物体停止振动,声音消失 课堂练习 判断题 1、不借助物体,只能听到自己身体发出一种声音。( ) 2、当敲击水鼓时,鼓面会产生振动。( ) 3、动物的发生与与振动无关。( ) 4、物体停止振动,声音就消失。( ) 5、声音可以传递各种信息。( ) 6、鸟类的发生器管是鸣管。( ) √ √ √ √ ? ? 拓展提高 动物有自己的“语言”,它们是怎么发声的? 哺乳动物一般靠声带的振动发声 一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声 拓展提高 蛇借助舌头和嘴唇的摩擦发出轻微的“咝咝” 声。 鸟类的发生器管是鸣管。 鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各和奇怪的声音。 课堂总结 通过这节课的学习,我们知道声音处处都有,声音是可以制造的,声音是由于物体振动产生的。在科学探究中,利用身边熟悉的物体制造各种声音;通过演示实验,探究声音产生的原因,激发了探究声音诸多奥秘的兴趣。 板书设计 声音的产生 制造声音 产生原因 作业布置 你熟悉的一些乐器是怎么发声的?
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