人教版-七年级上-思想品德-第二单元-第四课《感悟青春》.ppt

青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，它更是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。 拥有青春,我们便有了克服懦弱的勇气和冒险的魄力； 拥有青春，我们对未来充满新奇，有勇气去面对眼前的一切； 拥有青春，我们坦然地接纳欢喜与忧愁，尽情享受人生竞赛的乐趣。 青春，那是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。 感悟青春 太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明天还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来 欣赏歌曲《青春舞曲》 青春误读 阅读以下案例，思考问题： 七年级(1)班的李心海学习优异，是老师喜爱父母自豪的优等生，但他却为找不到友谊而苦恼，为什么呢？ 同桌王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了有多小痘痘，李心海戏称她为“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有点驼背，李心海笑着大叫“刘罗锅”；李明最近胡子长的比较明显，他常喊他为“大胡子”；他把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”…… 误读之一 如果你是被取笑的同学，你会有什么感受？ 你是如何看待李心海他的行为的？ 怎样做才能得到真正的友谊？ 不文明、不尊重他人、不道德的行为 彼此尊重————基本准则 观看视频《青春话题》，结合上面案例讨论： 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 该不该谈论青春期的生理变化呢？ 适当的场合可以相互交流青春期的生理变化，分享成长的感受；但一定要遵循彼此尊重的基本原则。 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿衣服可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 误读之二 小刚所理解的“酷”是什么？ 小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？ 小刚是怎样理解长大的含义的？ 小刚所理解的“酷”是什么？ “酷”的表现？真正的“酷” 是？ 穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异。 真正的“酷”指符合审美需要的个性，即从内心散发出的个人魅力。 穿一些和别人不一样的衣服或奇装异服、穿高跟鞋等 烫卷发，或者将头发的颜色染得五颜六色 戴首饰，戴一些样式各异的耳环、化妆等 穿着符合自己的身份，知道体谅父母，穿衣讲究整洁、大方；尊老爱幼、守纪律、爱学习、 小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？ 小刚是怎样理解长大的含义的？ 有“成人感”，企图摆脱他人的管束，自行其是 不受父母的管束，能任意的按照自己的方式处理自己的学习、生活和人际交往 真正的长大指能够逐渐摆脱依赖，能够为自己的行为负责； 能够用社会道德、规范，约束自己的言行； 能够学会保护自己，自觉抵制社会上的种种不良诱惑。 ● 长大的表现？真正的长大是？ 小明同学每天早晨起床，要妈妈再三催促；在学校该做的作业也是经常不按时完成….. 七年级（1）班 小华同学，一不小心把班级灯的开关按坏了，可是当班主任询问全班同学的时候，他却装作不知道….. 七年级学生张伟，在上厕所的时候碰到高年级的大哥哥偷偷躲在厕所抽烟给了他一根，从此，他也开始偷偷抽烟了；有同学喊他去网吧，他也因为迷恋网吧而开始经常逃课…. 李军同学，平时下课总爱在楼道和同学追逐打闹，碰上老师也不知道问好，有时甚至会将老师的教具碰翻；放学回家时，在马路上骑车横冲直撞，不知道收敛….. 能够逐渐 摆脱依赖 能够为自己 的行为负责 能够用社会 道德、规范，约束 自己的言行 学会保护自己， 自觉抵制社会上的 种种不良诱惑 核心问题三:男女同学间的友谊. 误读三：曲解男女 同学之间的正常交往 小菲在日记里写道：“李宵的成绩特别好，特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手划脚，说我对他‘有意思’。我很怕别人这样说，从次我便躲着他，他也疏远我了……” 小菲的日记反映出的是什么问题？ 你赞成小菲的处理方式吗？ 误读之三 男孩·女孩 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒。 女孩是首小诗，载着无比温文尔雅。 男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存。 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。 男孩爱一身仔装外出兜风。 女孩爱一把花伞雨中散步。 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐。 女孩小心翼翼把错题订正。 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀......各撑半边天！ 优势：仔细、温柔，有同情心、做事认真谨慎、反应灵敏、又同情心….. 优势：豪爽、有力气、坚强勇敢、不怕困难、喜欢冒险、胆大、心胸豁达…… 不足：胆小、优柔寡断 不足：粗心大