爱——教育永恒的主题.doc

关键词] 爱心 教育 主题 [摘 要] 爱是实实在在的，爱是需要能够直接体验到的情感;爱的教育更是一个循序渐进，持之以恒的过程.爱的教育方式灵活多样，爱的教育更需创新精神; 爱——教育永恒的主题 在进入主题前，我先在这里很是惭愧地简单地讲述我的两名学生。其中一位同学自己被病痛折磨的母亲竟若无其事地坐在沙发上看电视，甚至就连一句简单的问候都没有做到。另一位同学在面对自己母亲喋喋不休的教导，一怒之下抄起扫帚竟朝向了他的母亲…… ????? 近日，我几番细读了温家宝总理在2009年9月5日上午在北京市第三十五中连续听了五节课后发表一篇题为“教育大计，教师为本”的演说。特别是温总理在一堂音乐课后所即席讲演时的一句“没有爱就没有教育，没有爱就没有一切。”深深地感染了我，从而引出了我对以前教育教学工作的深深反思。 说实话，难得在代课长达八年之久即将转正的片刻安宁之机会而反思自己长期以来在教育教学工作，特别是在班主任工作当中所存在的问题，我认真反省而得出这样一个结论：爱——教育永恒的主题。 有一首歌的歌词写得很好“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”这不难说明，爱是人类最为基本的情感之一，人人都需要爱。现实生活中，我们不难发现：一个充满爱的家庭，一定是一个和谐的家庭，一定是一个发展的很是不错的家庭，也一定是受人青睐，受人敬仰的家庭。当然，一个充满爱的集体，一定是一个具有凝聚力和战斗力的集体，更是一个欣欣向荣的集体。 这也难怪，现在很多中学生开始谈恋爱。什么是恋爱？他们就连自己都不明白其中真正的内涵。然而，他们这样做，一方面是他们克制不了青春的冲动。更为主要的一点，那就是他们的父母，为了维持，发展他们的家庭而不得不长年累月在外地务工。记得有一位女学生曾经泪眼汪汪地向我这样诉说道：自从她读小学三年级以来，她的父母就一直不在身边。每每当她看到别的同学还能在她们母亲的身边撒娇时，她就有一种说不出的痛苦。说到这儿，我很想说的是，这位同学后来在很大程度上就是因为她在家里边没有体验到被爱的感觉而在学校找一位同龄的异性“恋人”来获得被爱的感觉。 一周前，学校出于我即将调动工作的考虑，把我所带的这个毕业班级给调出来并安排另外一位老师接替我作该班的班主任工作。几天来，我认真地总结和反思，我发现在工作上，我最大的失误便是：我仅仅是在严格要求和勤勉务实这两方面深入细致地做了大量的工作，因为我坚信“严师出高徒”的至理名言，但我却在很大程度上忽略了情感上的教育——爱的教育，或者说没有把爱的教育放在班主任工作的始终。特别是前两年学校安排我担任两个教学班的班主任工作，从内心来讲，我作为代课教师，的确是承蒙学校领导的信任和关爱，我一开始便深深地爱着我的班集体，甚至花费了大量的时间和精力，千方百计地创新工作思路，尽量把工作做好，以回报领导对我的信任和关爱。然而，我的学生并没有体验到我的付出是对他们的爱而使得我的工作异常被动。后来，我在《情感教育——班主任工作的一剂良方》一文中提出了情感教育的重要性，但由于我的急功好利而没有真正地从情感的角度，持之以恒地从爱的角度做工作，致使我曾在该文中所提到的那名同学最终因为我在对他的情感教育方面做的不够理想以至于他厌学而结束了他的读书生涯，这不能不说是我在教育他的工作中的败笔。 一、爱是实实在在的，爱是需要能够直接体验到的情感 上述这两名不懂事的学生以那些不文明、不礼貌的方式对待生育他们的母亲，真的就是因为他们的母亲不爱他们吗？不，那是他们完全没有用心去体验到父母的深深爱意。同样，我在教育工作中的败笔，也不能不说是同学们没有直接体验到我对他们的爱。实际上，纵使你对你的学生、集体如何关爱，但是你的学生如果没有真真切切地体验到你的爱，无论你怎样用心用情地去做，效果都不是很明显，甚至有时会因为你的爱、你的努力而取得适得其反的效果。从心理学的角度来分析，你越是爱你的集体，你的学生。自然，你对他们的期望值也就越来越高。正所谓，“爱之愈深，恨之愈切。”一旦他们的言行与你的愿望有所抵触的时候，你除了伤心之外，那就是严格要求，想办法把它们的言行尽量控制到你的愿望上来，这样就与你的学生在思想上形成了一定的反差，从而势必产发生一些抵触情绪，甚至可能分道扬镳。 二、爱的教育是一个循序渐进，持之以恒的过程。 之所以说爱的教育是一个循序渐进、持之以恒的过程，是因为爱本身就需要通过平时的一言一行来逐步体现的。更为主要的一点，教育本身就是一个漫长的过程。这也就是“十年树木，百年树人”所蕴含的道理吧。此外，爱的教育所包含的内涵也十分广泛。仅就学校教育而言，得从教育学生从学会并懂得爱同学、爱老师、爱父母开始进而学会爱集体、爱家乡乃至爱祖国。当然，这就要求我们教育工作者，特别是班主任老师在爱的教育过程中真正做到不厌其烦，耐心细致地打好这场持久战。也只有这样，我们才