湘科版小学科学一年级下册同步教案（全册）.pptx

猜谜语用手拿不起，用刀劈不开。煮饭和洗衣，都得请我来。谜底：水老师带了一杯纯净水。水是什么样的？我们可以采用哪些方法来观察这杯水呢？（无色、透明的）用眼睛看发现水有什么特点？“闻”有种科学的闻的方法—扇闻法。大家用这种科学的方法闻一闻，发现水有什么特点？（无气味）（无味道）用舌头尝的观察方法又发现水有什么特点？ 一看二闻三品尝我们通过看、闻、尝，发现了水的哪些特点？水是无色、透明的、无气味、无味道的我们生活中很多物体都有形状，西瓜是球形，粉笔盒是方形…那水有形状吗？观察水的形状把水注入锥形烧杯里，水是什么形状的？把水注入柱形烧杯里，水是什么形状的？锥形烧杯柱形烧杯 完成活动手册第一课涂色题。把水倒入不同容器，水是什么形状？用你喜欢的颜色画出水的形状。水的形状是怎么变化的？想一想：水有固定的形状吗？水的形状随着容器的变化而发生变化水没有固定的形状水的特点：水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。像水这样能够流动、没有固定形状的物质叫做液体。像水这样能够流动、没有固定形状的液体还有哪些？牛奶、酱油、白醋… …辨别水杯子里分别装有牛奶、白醋、水、豆油、糖水，你有什么办法把水找出来吗？！不明物体不要闻和尝“看”去掉有颜色的“尝”去掉有味道的“闻”去掉有气味的辨别水（2）（1）（3）（4）（5）我们回顾刚才的活动，你们刚才通过了哪些方法找到了清水？通过（ ）排除了牛奶、豆油 用眼睛看通过（ ）排除了白醋用鼻子闻通过（ ）排除了糖水用舌头尝江你都知道自然界中哪些地方有水？自然界中水的存在江河湖海水有时还会以其它形式存在，如天气中的降雨。你还知道哪些和降雨类似的降水形式？雨降水形式雪雨霜雾有时还会以这样的形式存在。水果它们有一个共同的名字：A、一种形式存在 A 、狭小水的分布水的存在B、多种形式存在B、广泛水果它们有一个共同的名字：自然界中的水天气中的水江雨苹果西瓜雪河湖霜桔子雾海葡萄湘教一年级下册第一单元第二课比较水的多少注意事项：1、倒水时要慢，不要洒出。2、杯子放在水平的桌面上比较。3、实验过程，安静有序，仔细观察。注意事项：1、倒水要慢，不要洒出。2、每个小杯子都要倒满或者一样多。3、实验过程，安静有序，仔细观察。自制刻度杯衡量标准倒半杯水，画一个刻度自制刻度杯温馨提示：倒水要慢，不能洒出，画线要准，眼睛平视。将水倒至小杯子的黑线处，不能多，也不能少。实验过程，安静有序，仔细观察。实验完成，整理好实验器材，放回原处。生活中的刻度杯实验室里的刻度杯湘教版小学科学一年级下册第一单元第三课 lún小水轮成组小轮水的活动二 zhuàn让小水轮转动起来 guān chá边观察边思考： kào zhuàn小水轮是靠什么才转动的？边做边想：活动三 用水让小水轮 zhuàng转的更快活动一探究不同高度对小水轮转动快慢的影响。??活动二探究水流量对小水轮转动快慢的影响。??拓展延伸水轮可以借助水的力量转动，它在生活中有什么应用呢？知拓识展水力发电知拓识展洪水自制有趣的水轮叶片轮轴猜一猜：袋子里面有什么？10.2.1920.2850利用手中的工具找空气温馨提示：气球1.一人选用一个物体。2.注意安全。3.组长负责发放和收捡本小组的工具。扇子泡泡水吸管注射器袋子找指定物体里的空气物体预测结果木块 1.将物体轻轻地放入水中，仔细观察，做好记录。 2.一件物体观察完毕后，拿出来再放入其它物体。56我们周围的空间充满了空气26 在地球表面被一层空气包围着地球人们把它叫做“大气层”。观赏“大气层”视频再欣赏空气在生活中的应用图片 充进的空气越多，篮（足）球就越硬，回弹就越有力。充气帐篷充气房屋救灾房屋风镐在石头上钻孔风钻在钻水泥板 在军事上： 潜水艇通过压缩空气排放出两侧水舱里的海水，从而浮出水面。家庭用的喷雾器气垫船 作业1： 把找到空气的办法画在数学书第11页的泡泡图上。 作业2： 课后留心观察生活中关于空气的问题找空气 认识空气 ----湘科版一年级下册第二单元 谜语：水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。猜想假设发现提出问题空气是什么样的？交流对话，制定计划怎样才能知道？用什么方法来观察空气？观察认识水的方法小组合作，获取信息小组活动：观察空气观察方法看闻尝捏听空气特点科学实验规则：使用器材要小心，交流声音小小小，别人发言认真听，观察记录快整理。听到口令实验止，小组发言共分享。活动一：由1号组员用袋子装空气，然后小组成员一起来观察，各自可用不同的方法来观察空气。整理交流，得出结论小组汇报：观察空气观察方法看闻尝捏听空气特征我用__________的方法，知道了空气的特征是________。发现提出问题 这里有两个塑料袋，一个装水，一个装空气。空气与水有什么相同和不同呢？ 活动二： 4人一组合作实验：每