技工院校机电一体化专业的情况分析和建议.doc

技工院校机电一体化专业的情况分析和建议 【摘 要】机电一体化技能人才是社会紧缺之一，超过一半的技工院校开设了该专业，但由于对 专业认识不清，对应的岗位群不明晰，造成专业建设中存在很多问题。机电一体化专业对应设备操 作、维护和装配等岗位，社会需求量每年超过100万人。技工院校要抓住机遇，认真分析就业企业 情况，开展好机电一体化技能的培养。 【关键词】机电一体化技工院校技能人才 专业建设 技工院校是高技能人才培养的基地，办学专业也在随着市场变化不断拓宽，很多技 工院校也把机械类专业和电气类专业调整，合并成机电一?体化专业。但由于对机电一体 化专业的认识和职业资格等客观因素的影响，机电i体化专业办学遇到了i些问题，如 何看待技工院校开办机电一体化专业？如何开办机电一体化专业？ 作者作为人力资源社会保障部屮国就业培训指导屮心开展的机电一体化CETTTC认 证工作组专家，几年来一直从事机电一体化职业技能的培训认证工作。09年参与中国就 业培训技术指导屮心组织的CETTIC前沿领域职业技能培训发展研究课题，对机电一体 化职业技能需求进行调查，对机电一?体化的培训情况进行分析和建议。课题调查小，共 有37所技工院校参与了调查，通过技工院校提供的报表，对技工校开设机电一体化专 业情况有一个初步的了解，对照企业调查情况，提出一?些建议，希望能对开设机电一体 化专业的技工校有一定的帮助。 技工院校机电一体化专业情况 在本次对职业院校的抽样调查屮，我们调查的119所职业院校小，共有37所技工 类院校，占调查学校的31.1 %o被调查的技工院校地区分布情况如图1所示。 图1被调杳技工院校地区分布 37所学校屮技师学院15所、14所高级技工学校和8所技工学校。其屮有机屯类专 业设置的院校共有25所。37所学校屮，在校生人数超过万人规模以上的学校5所，在 校生人数在5000-10000人的学校11所，5000人以下的13所，8所学校人数不详。对 比其他被调研校，技工院校在校生的规模略小。 1.1技工院校机电类专业设置与学生规模 (1)专业设置 37所技工院校屮涉及机电类专业的学校共25所，其专业设置情况如表1所示，开 设机电一体化专业的技工院校超过一半，但比例低于高等职业技术学院。 从开设的专业名称来看，一?方面说明技工院校的办学思路灵活，迎合市场较好；另 一方面也可以看出技工院校的专业名称比较随意，对专业与职业工种、岗位群的对应关 系以及专业内涵不是很清晰。 表1技工类院校的机电类专业设置情况 专业 机电 机电 一体 化 机电一 体化技 术应用 数控技 数控技 数控设 自动化 机加工 工业电 器自动 化 测控技 术与智 能仪器 电工 机电 机电 名称 术 术应用 备维护 控制 与数控 电了 工程 维修 学校 数量 8 12 1 2 1 1 3 1 1 1 2 1 2 (2)机电一体化专业学生规模分析 37所院校屮，20所院校提供了在校生数量，而13所院校提供了毕业生数量，为了 保证数量的一致性，我们对13所数据完整的院校的机电一体化专业平均在校生数和平 均毕业生数与调研的院校的整体数量进行比较，如图2所示。 从图2屮可以看出，技校类院校的机电一体化专业招生规模变化趋势不是太明显， 说明技校类院校一直在调整自己的招生，专业和专业招生人数波动比较大，仍然存在着对专业的把握不准，就业稳定不够等问题。 1.2技工院校的机电一体化教师情况分析与比较 由于部分被调研学校提供的相关数据不全，我们主要从各类教师情况比例来分析， 并对比于其他类型的职业学校，说明技校类院校机电一?体化教师结构情况。教帅情况统 计表见表2所示。 表2技校类职业院校教师情况统计表 职称分布 （人数） 高级 屮级 初级 实习教师 合计 244 355 337 322 1258 学历 （人数） 博士 硕士 学士 大专 中专及其他 合计 3 15 378 230 66 692 职业资格 （人数） 高级技师 技 师 高级T 屮级工 初级T. 合计 141 369 248 34 13 805 教师岗位 （人数） 理论课教师 实训指导教师 双师索质教师 580 461 437 技校系统的教师屮高级职称的比例、双师型教师比例和技师以丄职业资格的比例与 全国屮等职业学校、被调研的学校情况对比如图3所示。学历结构如图4所示。 类别□ 类别 □调研学校平均 □调研技工校平均□全国中职校平均 图3技工院校机电一体化教师情况与其它院校统计对比 60.050.040.0 60.0 50.0 40.0 涉 30.0 20.0 10.00.0 博士 硕士 学士 大专中专以下 学历层次 图4技T.院校机电一体化教师与其他校教师学历结构比较 从教师职称结构看，技工院校具有屮高级职称的机电类教师比例低于调研学校和全 国屮