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优秀小学英语评课稿四篇 第 1 条 小学英语课优秀评价范文今天，市教育学院来我校指导工 作，并听取了两位英语老师的讲课。他们既有相似之处，也有不同之 处。 一、创设情境激发兴趣两位老师的介绍设计了不同的情境， 激发了学生的学习兴趣。 王老师带着舒缓的音乐带领学生进入动物公园。 首先，让学 生感受动物的可爱，用事先准备好的宠物来学习新的内容。 陈先生首先与同学们进行了一次自由的交谈， 邀请大家到她 家做客，然后介绍了房间的外观，了解了房间的名称，并借助可视化 课件向同学们展示了每个房间的外观。刚刚好。 迷人的教学情境使学生迅速进入学习状态。 2 、运用多媒体教学，突出重点，突破难点。两位老师根据 不同的教学目标设计了不同的课件内容， 变抽象为具体、 直观展示所 学知识，让学生在愉快的氛围中获得新知识的训练， 直观形象地突破 教学难点，突出以听、说、读为主要任务的英语教学能力培养，使学 生快速记忆单词，进入情景进行对话练习。 三、结合生活现实， 两位教师的课程内容与生活现实紧密相 连，从而达到英语口语教学的目的。 从熟悉的小动物、房子的样子，日常生活语言为主，从生活 的需要出发，让英语知识生活化、口语化。 拉近学生与课文的距离， 培养学生的英语口语意识和英语应 用能力。 此外，两位老师也有不同的教学风格。 王老师的班级 1、轻松教师的教学风格亲切、自然，英语口语流利，为学 生创造良好的口语氛围， 让学生在轻松愉快的氛围中感受英语发音和 体验英语发音。 这非常好，值得学习。 王老师的整个课堂思路清晰，活动扎实有效。 在新课教学中， 我们围绕几个动物的名字开始了扎实有效的 训练，并通过猜谜游戏、单词图形匹配游戏、体育入门的方式将课程 推向高潮，使学生学习非常刻苦扎实。 3、活动设计要讨论的级别 1、加强对学生小组活动的指导，分配的任务不够明确，小 组活动的合作性不强。 1、整个班级让学生放手的时间越来越少。如果你能增加学 生的对话和小组活动， 你可以为一些害羞的学生提供更多的口语练习 机会。 2、课件不够精致。猜谜游戏的学生通过观察动物失去了猜 测的意义。 陈老师的课很清晰，而且联系紧密。 教学目标明确，英语口语流利，备课充分，实践方法多样。 这节课有很多单词和很高的知识密度。 陈先生选择了创造性 的表演，鼓励学生结合自己的实际生活 ( 自己的家 )大胆地说英语，从 而培养学生的自信心，达到学以致用、培养语言交际能力、遵循实用 原则的目的。 有点不成熟 1、课堂教学缺乏学生的操作活动，也没有面向所有学生。 活动可以鼓励学生获取知识， 积极使用英语进行交流， 并发 展他们用英语解决问题的能力。 在这节课中， 基本上没有小组来练习 新单词和新句子。在新课教学中，问题和答案主要是 “教师第一，学 生个别回答 ”，学生没有得到足够的重视。 2、在教学过程中没有注意细节，例如，游戏规则在游戏前 没有清楚地解释，所以学生不能很好地完成它。 在零食教学中， 应注意让吃零食的学生谈论新单词， 体现英 语学科的特点。 3、扩展部分没有充分发挥学生的潜力。你是否考虑让学生 设计他们理想的家，