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美国高校早期儿童教育专业的发展现状与特点 美国高校“早期儿童教育”（Early childhood education）①专业培养的是从事0～8岁儿童教育的师资。美国早期儿童教师的培养始于19世纪70年代，已积累了丰富的办学经验。本文试图总结美国高校早期儿童教育专业的发展现状与特点，以为中国学前教育专业建设与改革提供参考。 一、美国高校早期儿童教育专业发展现状 为全面了解美国高校早期儿童教育专业的发展现状，我们主要借助网络，调查了美国170所设有教育专业的大学、201所综合大学和180所文理学院的早期儿童教育专业。调查表明，美国目前大约有227所大学或学院设立了早期儿童教育专业。我们对这227所高校的总体情况、专业领域、课程体系、毕业要求和职业选择等进行了分析（各高校具体情况详见其官方网站）。 （一）总体情况 从表1看，在227所设有早期儿童教育专业的高校中，有209个学士学位点，162个硕士学位点（其中18所高校没有学士学位点），78个博士学位点，33个教育专家（educational specialist）学位点②，主要集中在中大西洋地区、五大湖区和东南部地区，而落基山区、新英格兰地区和太平洋海岸区相对较少。 （二）专业领域 有关227所高校早期儿童教育专业涉及的专业领域情况详见表2。 （三）课程体系 1.学士学位课程体系 学士学位课程体系有“两分法”“三分法”“四分法”等设置方式。“两分法”的代表是新墨西哥大学（The University of New Mexico），他们将课程分为“通识教育课程”和“专业核心课程”两类。“三分法”的代表是威顿堡大学（Wittenberg University），他们将课程分为“通识课程”“专业课程”和“选修课程”三类。“四分法”的代表是圣文森特学院（Saint Vincent College），他们将课程分为“通识必修课程”“心理学必修课程”“数学必修课程”和“教育必修课程”四类。更详细的分类是德克萨斯大学-奥斯汀分校（The University of Texas at Austin），他们将课程分为“早期儿童教育社会背景”“早期儿童教育批判视角”“全球化、比较早期儿童”“早期儿童主要理论家”“早期儿童教育项目”“学前课程理论”“父母与教育”“玩与早期发展”和“早期儿童教育项目开发”等类别。 2.硕士学位课程体系 硕士学位课程“两分法”的代表是乔治梅森大学（George Mason University），他们将课程分为“必修课程”（每门课程3学分）和“选修课程”（至少三门课程，共9学分）两类。“三分法”的代表是东卡罗来纳州立大学（East Carolina University），他们将课程分为“核心必修课程”“专业领域课程”和“特殊领域课程”三类。“四分法”的代表是俄亥俄州立大学（The Ohio State University），他们将课程分为“核心课程”“专业课程”“入学考试与期末规划”和“学位论文”四类。更详细的分类是俄勒冈州立大学（Oregon State University），他们将课程分为“英语语言艺术”“社会研究”“数学”“科学”“艺术”和“初等教育基础”等类别。 3.博士学位课程体系 博士学位课程“三分法”的代表是南伊利诺伊大学（Southern Illinois University），他们将课程分为“教育学院专业核心课程”“学院或州专业核心课程”和“早期儿童教育领域课程”三类。“四分法”的代表是南佛罗里达大学（University of South Florida），他们将课程分为“通识核心课程”“必修课程”“早期儿童教育与识字学习专业发展课程”和“相关课程”四类。“五分法”的代表是阿拉巴马大学伯明翰分校（The University of Alabama at Birmingham），他们将课程分为“核心课程”“专业领域课程”“研究方法”“研究实践”和“学位论文”五类。 4.教育专家课程体系 教育专家课程“二分法”的代表是佐治亚大学（The University of Georgia），他们将课程分为“教育理论、课程和方法”（包括语言与识字、数学、科学和社会研究）和“探究性课程”两类。“三分法”的代表是印第安纳大学（Indiana University），他们将课程分为“主修课程”“基础课程”和“选修课程”三类。 （四）毕业要求 美国高校早期儿童教育专业对学生获得学位与教师资格有着许多具体的要求。比如，威顿堡大学的早期儿童教育学士学位要求学生必须修满130学分，必须修完所有“通识教育课程”，而“专业课程”及“选