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优秀范文： 科学发展观心得 —— 用科学发展观指导农村教育 发展 科学发展观对于农村教育的指导意义，我初步理解，感到主要体 现在以下几个方面： (一 )坚持以人为本，认真实施科教兴国和人才强国战略，全面提 高劳动者素质， 培养造就大批专门人才和拔尖创新人才， 是农村教育 事业的本质要求和根本任务。 人类社会的发展既是由人所推动， 又是 为了人的发展。 教育的本质是培养人， 促进人的发展无疑是教育发展 的内在驱动力。 促进人的发展， 就是要将人的个体的全面发展与个性 发展统一起来，将个体的人文精神与科学精神的养成统一起来。 当前， 我国正在实施科教兴国和人才强国战略， 其根本目的就是通过教育的 可持续发展， 造就数以亿计的高素质劳动者， 数以千万计的专门人才 和一大批拔尖创新人才，实现中华民族的伟大复兴。从我们省来看， 当前，要加速推进工业化、城镇化、农业产业化进程，关键之一，是 要加快农村教育发展。 农村教育的根本任务是培养人， 就是要加快为 当地经济社会发展培养大批创新人才和大批高素质劳动者。 全面建设 小康社会是一个经济、政治、文化等全面发展的目标，它包括了人口 素质的提高。党的十六大提出，要全面普及高中阶段教育，这就要求 我们的农村教育要适应从精英教育向普及教育转变的需要， 进一步改 革我们教育管理的方式和内容，使之体现人本化、人性化的要求，促 进每一位学生素质的提升。因此，坚持以人为本，着眼于促进全体人 的发展，着眼于促进人的全面发展，应该成为教育发展的终极目标。 这是我们抓好农村教育工作的根本出发点和落脚点。 (二 )坚持教育的均衡公平发展、全面协调发展和持续、适度超前 发展，是农村教育发展必须坚持的重要原则。 一是均衡与公平发展的 原则。教育的均衡发展首先是指教育资源的配置均衡， 既包括社会总 资源对教育的分配， 也包括教育资源在各级各类教育间的分配， 各级 各类学校间的分配， 各地区教育之间的分配。 教育的公平是指孩子接 受教育的机会和权利是平等的。由于多方面的原因，我省区域之间、 城乡之间、 校际之间教育的发展条件和水平差距还比较大， 不同条件 的学龄儿童受教育机会差别也比较大。即使在同一所学校里也不公 平。有的学校按成绩编班， 思想汇报专题好的师资、好的设备都投向 重点班，这就是不公平。 这与我们树立以人为本的理念和社会主义国 家的教育目标是相违背的。 在新的发展阶段， 我们必须把均衡与公平 发展摆在重要的位置。二是全面、协调发展的原则。全面协调发展， 一是指导教育发展的充分性。 在全面建设小康社会的新阶段， 要在全 面及九年义务教育的基础上， 加快发展各种形式的非义务教育， 最大 限度地满足社会成员多样化的教育需求。二是指教育内部各个层次、 各种类型教育的发展应是协调的。 否则，就会影响教育为经济社会发 展和人的全面发展服务功能的发挥， 人民群众也不会满意。 三是持续、 适度超前发展的原则。 随着经济社会发展和人民群众生活水平的不断 提高，整个社会的教育需求必然持续增长。实践证明，教育事业适度 超前发展，是推动经济增长的重要前提。十年树木，百年树人，人才 的培养