(完整版)四年级小学生心理健康教育教学设计.pdf

小学生心理健康教育教学设计 第一课 兴趣是求知的动力 一、教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力， 引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 二、教学准备 字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带 三、教学过程 1．导入 教师：今天我们先来听一段录音故事。 （播放麦克斯韦小时候的故事配乐录 音） 2 ．学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？ / （学回答后教师小结） 教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是 一种学习的兴趣。 正是因为有了这种学习的兴趣， 麦克斯韦最后城为了英国著名 的科学家。 许多有成就的人， 他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。 衣同学们看看 书上还为我们介绍了其他的人。 （学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事） 教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。 （学 生自由发言） 3．活动明理 （1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同 学说说你们组的发言情况。 （2 ）做个放松小游戏 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上， 请学生猜。将学生猜中的答案随 时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 （3 ）谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹 果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 （4 ）开个小擂台赛 分别出示口算比赛题， 每次两名同学比赛， 看谁能当擂主， 教师为擂主颁发 证书。 （5 ）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再 想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课， 想个办法使自己对这样的 课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4 ．总结全课 同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。 你们很喜欢这样的学 习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。 请同学们回家后问问自 己的家长， 他们的学习兴趣， 并请你的家长和你一起动脑筋， 找一找培养学习兴 趣的好方法。 第二课 镜子里的我 一、教学目的： 帮助学生知道什么是真正的自我， 什么是对自我的正确认识， 懂得什么是悦 纳自己。通过活动， 引导学生正确地评价自己。 知道正确评价自己有利于身心健 康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 二、教学准备 写有关人物的形容词题板、 格言条幅、 个人小时候的生活照片、 森林动物演 出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1．导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生， 今天， 老师为大家带来了一 个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。 2 ．学文明理 （播放课文录音故事） 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 （学生轮流发言的同时老师为学生录音） 在我们的生活中在许多人， 他们也有过小黄莺这样的烦恼， 但是他们能正确 的对待自己的问题。 书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，