数学网络教研的实践与思考.doc

数学网络教研的实践与思考 杨建华 网络教研是以促进教师的专业发展为冃的，着眼于在教育教学屮发现问题、 研究问题、解决问题，有效地利用网络和信息技术，不断优化学校教研的手段和 过程，从而推进课程实施、学科教学和教研活动。许多实践已经证明，网络具有 开放性、共享性和互动性等特点，它使得网络教研可能突破时空限制，使得教师 更加广泛地参与进来，有利于形成教师在网络上人人参与教研的局面，从而做到 有效地推进网络教研T作。网络教研更贴近教师的需求，给教师提供展示才华、 与人交往、表达自我的平台。 一、利用网络，搭建网络教研活动的平台。 第一阶段学校在校园网上开设完全共享，是一种单方向的保存文本资源，上 传各种资料：如教案、教学反思、练习设计等。仅供教师参考阅读，激发教师参 与网络教研的兴趣，调动教师参与网络教研的主动性、积极性，行动起来，进入 到网络教研屮，提升教学水平，提高数学课堂教学质量和效益。 附学校数学教师共亨: ?？裁学 二 文件（￡） 收顒① 帮助（出 丨费I ?后il?Q?予丿）時 文件来 會X勺回 73 7月药日瓯学竟则宙 2008-9 匚J 评价養 一J历毎時竟賽桩 lJ映 一］小学#rr孫兄顶目散IB岸 」awr乃片aotw比竇 —J数学昇究作业陣 匚j王螂 口赵飞 匸］赵洁 第二阶段学校开设“学校论坛”栏R ,其作用是发布信息与信息反馈两者有 机的结合起来，充分发挥网络的储存功能。把教研活动的内容：如教材分析、教 学案例、个案分析、小小专题讲座、小小课题研究、优秀数学教师的课件、优秀 教学设计（教案）、课堂教学实录、典型教学反思、教学教研工作总结、心得体 会和教学教研论文，以及网上收集到的优秀教学资源整合在一起，放在网上，以 方便数学教师备课研究查阅，帮助教师拓宽视野。真正发挥网络教研的功能作用。同时，教师在使用的过程中的感受、意见、建议等也可以及时发布反馈。各位教 师做到心中有数、有底放矢，各抒己见，持续发展。 附数学教研组空间： r?: 用华I在钱I爭件I权限 状态 主at 开站子列茨） 作者 回复/人气 艮后更■ I a?A 话你谈逶如何在谍宣中体現■优化珞习设计 夷离数学询戏性[￡＞12] 礎华 17/12! 20U-1-20 13 49 条胡云 低年级学生年詁水?在数字紋学中不需妾Q8狡学思!5方去 你认为对吗？（诒列0—、二个实例作说 明》（ID 1 2 ] 杨途华 16/73 2010-12-13 14 2 | ? ＜1存生认为-用三（首尾彳Hff）REfitt-个三角形.学生的这一认視说明什么？你准备如何揣 导7 （012】 16/41 2010-12-13 1! 5 | UffiFT w 不费的性园?运用了什么時息想方?谖？ （0 i ＜ ） —— 16/56 2010-12-13 II 5 | 綺BUT @伤认为学习（小学数学思乞方法＞ ■对”实我育何童义？ [? 1 2 ] 杨建华 16/68 2010-12-13 11 5 I ISffiFP 你列星一个載学宴例.并谖浚茎中墓个裁学恩空方法在戡学中的运用.[012】 杨建华 17/56 2010-12-13 li 5 杨丽?￥ 0 E 匾0字年度粪 字嗨亘238^?硏爼工作计划 礎华 0/4 201(hlO-8 16 38 逹华 fxxi 匕 隔学須千倉讥＜相传） 0/5 2010-10-8 16 37 枪建华 第三阶段随着网络功能的不断开发、挖掘，我们也在不断的拓宽思路，进一 步发展到教师借助于QQ、博客（Blog）互动，家校联，教师与教师Z间增强互动 性，探讨交流，更加及时深入，突破学习与交流的时空界限，并将网络教研的实 时性、动态性、快捷性得到充分地发挥。可以说教研活动真正进入了新的层次、 新的境界，教研方式方法得到了一次新的提升，教研方式方法得到了一次新的“革 御o可以说，借助于网络，教研活动真正走向了融合贯通，资源整合，优势互 补，对教研活动具有很强的促进作用。 数学教师博客: 《桶认陶复习＞ 设计席国 ???＞中的艮玻菸祁教育 《桶认陶复习＞ 设计席国 ???＞中的艮玻菸祁教育 曲?小稜认识的复习》技学反思 2008-03-13 12:S1 00 1 壮吓个m i t乐z 文章分类 血《退位减法》数学反喪 2010-03-09 13:48 42 全逮 枝学反思 ttdize ￡3点击直看嫌文 昶火花 复伤樋茅|闾读（39） !评论（0） |逝投粟[0】|投诉| 1S荐1衣慈 匪长足逊 董新日志 型（退位減法》说澡 2010809 13:47 37 他位減法）SrTfiS ?退位减法》说识 Gg位屁法）说课 圍点击査看厦文 “数认识的复刃敎学反思 复硕冬I Sat (?) I评论(D) I I投诉I堆方I收住 ?小数认识的夏习》