教师培训结业论文学生合作探究式文段练笔方法指引.doc

河北师范大学 2015省级骨干教师论丈 题目： 学生合作探究式文段练笔方法指弓 作者： 何海龙 学科: 中语文 完成日期： 2015年 8月 26 H 摘要： 新课程实施后，作文教学，作为对语文教学进行反思的重要突 破口，相关的论述和实验探索很多，但是，总体丄说，真正的探究性写作少，操 作模式缺乏，体现新课标理念的解决问题的“综合治理”方案几乎没有。本人依 据现代教育、创新教育、建构丰义、生体教育和探究性学习等先进的教育教学理 论，针对以丄情况，设计并开展了 “口主合作探究式文段练笔及互批对语文（写 作）成绩的影响实验研究”，力图通过“以写促读” “以批导写” “以比促效” 三个途径，培养学牛?学牛?阅读、思考和爱表达的习惯，丰富学牛的积累，提高学 牛语言表达水平并从而提高学牛的研究能力和创作水平。在具体操作屮，根据实 际不断调整行动方式和策略，通过课题理论学习，教学过程的检查、组织教学评 价等活动，检验研究成果，探讨新的研究重点和方向。 关键词： 自主策略、价值、启示、 中文摘要、关键词 、新课程标准的作文教学理念、要求与传统作文教学的 TOC \o 1-5 \h \z 不足 （3） 理论依据 （4） 1现代教育理论 2创新教育理论 HYPERLINK to solve the problem of almost no. Himself on the basis of modern education, innovation education and constructivism, the main body education and inquiry-based learning advanced education teaching theory, in view of the above situation, designed and carried out the voluntary cooperation exploratory period of pract icing wri ting and each batch of experimental research to the language (wri ting) resul t influence，through nby wr i t i ng to promote read ing” writing with batch of pilot three ways nto promote effect11, cultivate the students the habit of reading, thinking and express ion of love, rich accumula t ion of students, to enhance students language level and improve the level of studentsz research abi 1 i ty and creat ion. In specific operations, according to the practical constantly adjust action way and strategy, through the study of subject theory，the teachi ng process of check and organize activities of teaching evaluation, inspection results, to explore a new research focus and direction; In the reflection and. Key Words： Independent strategies, value, enlightenment, 河北师范大学文学院本科生学年论文评议书 姓名何海龙学科高中语文 培训时间 2015.6.23-2015. 7.12 论文题H 学生合作探究式文段练笔方 法指引 完成 时间 2015.08.26 指导教师 职称 成绩 评定 论 文 内 容 摘 要 新课程实施后，作文教学，作为对语文教学进行反思的重要突破口，相关的论述和实验探 索很多，但是，总体上说，真正的探究性写作少，操作模式缺乏，体现新课标理念的解决问题 的“综合治理”方案儿乎没有。木人依据现代教冇、创新教育、建构主义、主体教育和探究性 学习等先进的教冇教学理论，针对以上情况，设计并开展了主合作探究式文段练笔及互批 对语文（写作）成绩的影响实验研究”，力图通过“以写促读”“以批导写”“以比促效”三 个途径，培养学生学生阅读、思考和爱表达的习惯，丰富学生的积累，提高