教学工作总结与反思范文与教学工作总结小学数学汇编.doc

教学工作总结与反思范文与教学工作总结小学数学汇编 教学工作总结与反思范文 时光荏苒,转眼间来到学期末。回想一学期来,我坚持认真备课、 上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,广 泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生, 发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学 水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。回想本学期的工作,感觉有优 点,更有缺点,现将其总结如下： 一、运用新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教 学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中 忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科 知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学 实际,硏究学生,探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教 学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践 中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂 教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、 以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为 核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教 学效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提 高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓 宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力 求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 二、运用生动活泼的教学方式，激发学生兴趣，焕发课堂活力 基础教学工作进行了以记叙文，写景散文，说明文为主要内容的现 代文阅读教学21篇;文言文，诗歌课文教学9篇;作文教学8篇。应试 教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验, 但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经 验，萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的 教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索 以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极 目的。为此,我仔细硏究教育心理,准确把握学生的心理特征和思维特 点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑, 或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会 的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准 备;开设了课前朗读，每堂课2分钟进行说话训练（以说话为主）,形式多 样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴 趣，从而提高学生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。重视阅读 教学,扩大阅读视野,补充同题材作品,扩大学生知识面。鼓励学生采 用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继 续采用读书交流会形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元 的重点篇目时，我们始终采用整体感知合作探究质疑答疑拓展延伸的教 学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂 上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋 友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的 模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联 翩，或小组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,小组间互动, 环境互动，在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表 现的机会。课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、 挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正 的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在 其中,现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索,既轻 松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的 提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、运用先进的教学手段,梳理教学思路,提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂 不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习, 掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是 新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集 中体现。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上 动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受 知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借 助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验 共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学 的领域,