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长子县乡村小学教育调查报告
长子历史悠久, 人文荟萃。 翻开那浩如烟海的历史典籍, 徜徉于那残垣犹存的历史遗迹, 我们中华民族最光彩和动人的一页, 就书写在长子这块古老而神奇的土地上。 长子,因尧王长子丹朱受封于此
而得县名,是中华文明发源地之一,是尧王故里、精卫之乡、西燕国都、千年古县。新旧石器、战国文物、古墓葬群遍及全境。法兴寺、
崇庆寺彩塑美仑美奂, 树化石群落世所罕见, 精卫湖碧波荡漾, 北高庙钟灵毓秀,无不展现着她的历史沧桑与传奇魅力。尧王、丹朱、三
代三司隶鲍宣、鲍永、鲍昱、大将尧暄、宰相苗晋卿、王曙、数学家
李业兴、 书法家冯士翘, 英才辈出的人文长子, 在历史的长河中闪烁
着熠熠星光。 长子县政府深知教育对长子未来发展的重要性, 所以长子县对教育的投入很大, 因此我县的教育才呈现出辉煌的局面。 今年
但是,在我们农村, 教育现状并不是那么的乐观, 特别是我县实行新课程改革和教学改革以来,出现了很多问题。
一、调查概括
前段时间我在长子县宋村乡谷村小学任教的同时, 我对长子县的乡村小学教育情况进行了一番调查。 长子县位于山西省东南部, 上党盆地西侧,幅员 1029 平方公里,辖 7 镇 5 乡,包括:石哲镇、色头镇、大堡头镇、 丹朱镇、鲍店镇、 慈林镇、 南漳镇、宋村乡、 碾张乡、岚水乡、常张乡、南陈乡。共计 399 个行政村。本次调查以农村的小学教师、学生、家庭为主要对象, 调查的四个部分分别是: 教学问题、
教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。
基本环节如下:
二、调查的目的以及调查方法
1、调查的目的。因全面推行新课程改革和教学改革,使得我县
农村的教育出现了很多问题。
2、本次调查采用采访法。通过大量的走访,了解了农村教师、
学生和家长对教育的看法及其农村的总体教育状况。
三、调查的基本情况
1.教学问题
在我们农村, 九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教
育的要求,他们要求上高中、上大学。有
71%的家长希望孩子拿到大
学以上学历。在回答升高中的原因时,
68%的学生选择是因为他们自
己喜欢读书,而选择是家长要求的仅为
6.4%。由此看来,教育已经
受到了家长和学生的普遍重视。 孩子们是渴望拥有知识的, 知识可以让他们开拓视野, 知识可以让他们进一步的高升, 知识可以让他们增长见识。当然,农村也是需要人才和技术的。没有技术,人才也是普
通大众中的一员; 没有人才, 技术只能等待有人来驾驽。 从调查情况来看,农村小学教育存在着很多问题: 教育经费短缺, 以至于办学条件和办学效益差, 教学设施简陋, 教师队伍教法相对陈旧, 严重影响着素质教育的实施;思想观念落后,教育价值趋向多元化、务实化、
功利化, 调查发现很多学生愿意留在家乡建设家乡, 为家乡人们过上
幸福生活而尽自己的一份力量; 教学内容有些脱离农村实际, 人才培养与农村经济和社会发展不相适应。
2.教师问题
在农村, 教师的工作量很大, 一些教师对此很不满; 尽管近些年来我县在大力倡导素质教育, 积极推进实施新课程改革, 尤其是小学
从三年级就开设英语课, 但很多小学校里英语教师数量太少, 导致教师工作量太大,出现了“一人多课”的现象。一些教师竟教全校学生的英语,可见工作量之大!由此导致教师不能安心工作。
农村现有教师队伍中存在许多无心从教的现象, 其表现形式主要
有:
1)跳槽:包括彻底调离教育系统或由村级学校向县、 乡级学校
转移。跳槽教师多为农村中的佼佼者, 这部分人员的离去无疑会降低农村师资队伍的总体水平。
2)厌教:部分学校常规工作管理落实不利, 教师敬业精神缺乏、工作倦怠、 责任心淡化, 不愿钻研教材, 对任何形式的教研活动丝毫不感兴趣。近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍
重视了提高教师待遇, 却往往放松了对教师的思想教育工作, 对于不
良倾向不大胆批评,造成教师为人师表意识淡薄、见异思迁,。
另外,农村教师水平远远低于城区教师水平。 虽说教师整体学历
在提高, 但正规的全日制本科大学生回来的还是比较少; 因为农村的
教学条件比较差, 很多骨干教师不愿意呆在农村, 调至乡镇或县一级
教育机构; 随着普及九年义务教育的不断深入, 农村教师队伍的结构
已由原来的公办、 民办、代课教师变成了全部是公办教师, 但是音乐、
美术,微机等教师严重不足。
近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重
视了提高教师待遇, 却往往放松了对教师的思想教育工作, 对于不良倾向不大胆批评,造成教师在教学上安于现状,不思进取。
3.学生问题
通过和学生们的接触, 结合自己的经历, 我觉得制约农村小学生
学习进步的主要因素: 是农村小学生学习易受外界因素的影响, 需要不断督促才能认真学习。 这方面的原因不
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