必威体育精装版大课间体育活动的课题研究.pdf

大课间体育活动的课题研究 大课间体育活动的课题研究 一、课题提 出的背景 一、课题提 出的背景 以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导， 以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导， 坚持 “突出特色、全员参与、陶情益智、快乐健体”原则，立足校内资源，丰富 坚持 “突出特色、全员参与、陶情益智、快乐健体”原则，立足校内资源，丰富 内容，活化形式，从而深入推进中学大课间体育活动，促进学生身心健康、和谐 内容，活化形式，从而深入推进中学大课间体育活动，促进学生身心健康、和谐 发展。 发展。 大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的 大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的 组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活， 组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活， 练习强度适宜，它不仅可以对师生紧张的工作学习起到调剂作用，而且对促进师 练习强度适宜，它不仅可以对师生紧张的工作学习起到调剂作用，而且对促进师 生身心健康有明显的实效。 生身心健康有明显的实效。 3 2 30 我校专职体育教师 3名。每周开设 2 节体育课，每天上午两节课后 30分钟 我校专职体育教师 名。每周开设 节体育课，每天上午两节课后 分钟 5 的大课间活动，下午三节课后为课外体育活动课，上下午各有 5分钟的眼保健 的大课间活动，下午三节课后为课外体育活动课，上下午各有 分钟的眼保健 操。虽然近几年我们大部分学校开展了大课间体育活动的改革和创新，但效果却 操。虽然近几年我们大部分学校开展了大课间体育活动的改革和创新，但效果却 很不让人理想，坚持了一段时间后，学生便没有开始时的那种兴趣，进行体育活 很不让人理想，坚持了一段时间后，学生便没有开始时的那种兴趣，进行体育活 动的班级显得有些懒散不积极，即使有活动也是在无序的状态下进行。 动的班级显得有些懒散不积极，即使有活动也是在无序的状态下进行。 因此，作为体育教师的我们深知：体育 “大课间”活动的全面推广，是深化 因此，作为体育教师的我们深知：体育 “大课间”活动的全面推广，是深化 课程改革和全面实施素质教育的有效途径。开展本课题的研究将会提高我校学生 课程改革和全面实施素质教育的有效途径。开展本课题的研究将会提高我校学生 的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。 的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。 二、国内外同一研究领域 的现状与趋势分析 二、国内外同一研究领域 的现状与趋势分析 全民健身在我国已深入人心，校园群众性体育运动的开展更是百花开放，但 全民健身在我国已深入人心，校园群众性体育运动的开展更是百花开放，但 各校在组织竞技性体育运动会的背后，也不同程度地存在全民健身活动不经常， 各校在组织竞技性体育运动会的背后，也不同程度地存在全民健身活动不经常， 活动内容死板老套，参与者有压力等方面不足。而体育大课间活动已经许多城市 活动内容死板老套，参与者有压力等方面不足。而体育大课间活动已经许多城市 开展和研究过，但大部分都没有形成系统完整的体系。 开展和研究过，但大部分都没有形成系统完整的体系。 体育大课间活动发展的趋势：以每一个学生的发展为本，激发学生参与运动 体育大课间活动发展的趋势：以每一个学生的发展为本，激发学生参与运动 的兴趣，满足学生的运动欲望；大课间活动的内容形式设计要丰富多彩，能够满 的兴趣，满足学生的运动欲望；大课间活动的内容形式设计要丰富多彩，能够满 足不同年龄、不同特长、不同兴趣、不同水平学生的发展需要；大课间活动要力 足不同年龄、不同特长、不同兴趣、不同水平学生的发展需要；大课间活动要力 争突出学校的特色，形成自己的活动特色；要合理安排活动时间和场地，做到“小 争突出学校的特色，形成自己的活动特色；要合理安排活动时间和场地，做到“小 场地、大课间”；积极探索把大课间活动作为一种校