教学方法改革竞赛方案.doc

重庆市科能高级技工学校 关于开展教学方法改革竞赛的方案 为了推动学校示范校建设教学方法改革的步伐，激发教师 自觉参与教学方法改革，提升学校办学水平，教学系统与学校 工会联合举办“教学方法改革课堂教学设计及说课竞赛。通 过课堂教学设计竞赛，以赛促练、以赛促培，全面促进教师教 学的专业发展、促进学生学习的进步成长，形成充满活力、个 性鲜明的中职有效课堂教学，不断提高我校教学质量。 一、竞赛组织结构 本次竞赛由重庆市科能高级技工学校工会主办，教学系统 各科系和教学督导研究室共同承办。 （一） 领导成员 组长：雷道学 副组长：马玲 刘军 李长清 庞红梅 吴柯 （二） 竞赛办公室成员 主任：马玲 成员：方丹 刘武斌 师毅 胡玉杰 孙晓蛟 姚建平何 志萍周甜甜 二、参赛对象 凡重庆市科能高级技工学校在职在编的专兼职教师均可报 名参加。 三、 竞赛内容及要求 教师从本学期任教课程中自选一小节内容，采用项目教学 法、任务驱动教学法、情景教学法、案例教学法等灵活多样的 先进教学方法，对课堂教学过程进行设计，选手提交纸质教案 七份，采用说课的形式用课件展示，说课展示时间15分钟以 内。 四、 竞赛组织工作 （一） 预赛 教学五个科系在2013年4月底组织预赛，推荐2名选手参 加决赛。 （二） 决赛 为了保证公平公正，决赛评分由校外专家和学校领导共同 组成。 决赛时间：2013年5月30日下午14： 00—17： 00 五、 评分标准 本次竞赛的总得分由课堂教学过程设计教案和说课两部分 组成。评分标准见附页。 六 奖励办法 进入决赛的选手评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖 五名，由学校办法获奖证书，由校工会发放奖金。 1 ?说课比赛评分标准 选手 课程 比赛课题 项目 评价内容 等级 得分 A B C D 说教材 （15 分） 1、本节课内容在教材中的地位与作用 5 4 3 2 2、本节课的教学目标 5 4 3 2 3、本节课的结构特点、重点和难点 5 4 3 2 说教法和学 法 （25分） 1、教学设计的理念 5 4 3 2 2、学生学习情况分析 5 4 3 2 3、教学方法 5 4 3 2 农学法指导 5 4 3 2 5、反馈调控措施 5 4 3 2 说教学过程 （40 分） 1、重点的突岀 5 4 3 2 2、难点的突破 5 4 3 2 3、内容的概括 5 4 3 2 4、理论与实际的结合 5 4 3 2 5、教学思路与教学环节安排 5 4 3 2 6、教与学双边活动的安排 5 4 3 2 7、教学辅助手段 5 4 3 2 8、预期教学目标达成度 5 4 3 2 教学基本功 （20 分） 1、教态与仪表 5 4 3 2 2、i 口 口乂 达 5 4 3 2 3、板书设计 5 4 3 2 农教学媒体的运用 5 4 3 2 评委意见 总得分 教学方案评价表 选手 课程 课题 评价项 评价要点 权 重 等级 得 分 A B C 册思 路 体现以人为本的教育理念，突出职教特色，充 分结合学科或专业特点，体现鲜明的职教特 色;设计思路清晰，每个板块的设计意图明 确，教学容量适中；设计编与规范，内容完 整。 10 1 0.8 0.6 教材分 析 能根据课程特点，对教材的地位、作用及前后 联系阐述清楚、准确;教材内容处理恰当，符 合教学实际。 6 1 0.8 0.6 学情分 析 了解学生对所学内容必备的基础知识（技能）的 掌握状况和认知状况;了解学生对学习内容的 认识和态度，学习动机及学习中非的准则；了 解学生对学习的意志、信心和情绪。 8 1 0.8 0.6 教学目 标 确定目标准确、恰当、具体，并细分为可操作 性目标。重难点、教学关键确定准确 10 1 0.8 0.6 教学方 法 教学方法、教学手段、学生的学习方法正确， 符合学生的认知规律 5 1 0.8 0.6 教学资 源 明确使用那些教具、学具或电教媒体；运用信 息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成 特定教学够 4 1 0.8 0.6 时间分 配 课时安排与教学内容相匹配。 2 1 0.8 0.6 教学过 教学设计科学、符合学生认知结构，流程清 晰,教学环节间过渡自然,突出重点，突破难 40 1 0.8 0.6  程 点；设计的情景对后续教学有启发引导作用； 教学活动内容充实，灵活多样，教师在教学过 程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作 用，所采用的教学方法有利于调动学生学习的 主动性、积极性；立足于学生的学，学生自主 学习（或操作）有时间、有空间、有实效体现 学生自主发展、分层发展等教学策略；设计的 媒体启发性强，适时、适量；各教学板块完整 且时间分配合理。 板书设 计 板书简明、精要、美观。 5 1 0.8 0.6 教学反 思 对教学设计效果进行总结反思，教学结果的得 失分析恰