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儿童成长的关键期 研究发现出生后 9个月为外语能力建立关键期 孩子究竟应该从多大开始学习外语 ?这个问题一 直在外语教育界争论不休。不过，最近英国学者的一 项研究结果或许能给年轻的父母们一些启示。 据英国《每日电讯报》近日报道，英国布里斯托 尔大学的研究者们发现， 如果婴儿在出生后的 9个月内 能够听到外语，那么他们今后无论在学校还是成年之 后，学习外语都会更加容易。 研究发现，人类大脑在发展过程中会经历一个 “编程”阶段，这一阶段决定着一个人今后识别语言 中各种关键语音的能力。布里斯托尔大学心理语言学 专家 Nina Kazanina 博士说 : “新生儿具有区分任何一 种语音的能力。 即使他的父母说英语， 他也能将英语、 希腊语或汉语中的语音区分开。如果婴儿出生后不能 听到外语， 到6个月大时， 他们便只能识别其母语中的 元音，而再过两三个月，就只能识别母语中的辅音。 这样，到9个月左右时， 婴儿的语言能力就局限于其母 语。” Kazanina 认为，这对学习母语有益，但对学习外 语相当不利，因为大脑通常会通过母语“过滤器”对 外语语音加以分类， 从而导致学习外语时的错误理解。 各类智能发展的关键期 “关键期 ”理论，是奥地利生物学家洛伦兹 (K 〃Z 〃LORENZ)在对动物心理发展规律的研究中最初 发现的。洛伦兹认为，动物的无需强化的，在一定时 期容易形成的反应叫做“印刻”现象，“印刻”现象 发生的时期就叫“关键期”。 所谓人的心理 ﹑生理发展的“关键期”，就是人 的某种行为 ﹑技能和知识掌握等能力，在某个时期发 展最快，最容易接受影响。如果在这个时期施以正确 的教育，可收到事半功倍的效果， 一旦错过这个时期， 就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将无法弥补。 如:5 岁以前是人的语言能力尤其是口语能力全面发展 的时期。如果在 5岁以前，不对某个幼儿进行语言训练 或接触，这个幼儿将很难学会人类的语言了。 人的心理 ﹑生理发展的规律是客观的，一定意义 上说，是无法被人改变的。 我们只有遵循其发展规律， 并且在“关键期”科学地强化训练，才能培养出优秀 的下一代。 下面是国内外对人的心理 ﹑生理发展期“关键 期”理论的一些研究成果 : 1 、出生后 8～9个月，是婴儿分辨大小的关键期。 2 、出生后 10～11个月，是婴儿理解语言的关键期。 这时虽然婴儿尚不会说话，但已开始听懂成人的一些 话，并能按成人的某些要求去做，如，说“再见”， 婴儿就会摆手。 3 、1～1岁半是口头语言学习的关键期。 4 、2～3岁是幼儿计数能力开始发展的关键期。 5 、2岁半～ 3岁是幼儿开始学习自我约束 ﹑学习掌 握各种规矩的关键期。 6 、3～5岁是发展幼儿音乐能力的关键期。 7 、4～5岁是学习书面语言， 掌握用笔能力的关键 期。 8 、3～8岁是学习外语能力的关键期。 3～5岁是口 语， 6～8岁可学习书面语言。 9 、5岁左右是掌握数学概念的关键期。学习加减 ﹑法速度很快。 10 、5～6岁是掌握汉语词汇 ﹑理解词汇意义的关 键期。 11 、6～16岁是体育能力最有成效的关键期， 6～7 岁是速度 ﹑灵活性发展的关键期， 11～16岁是力量和 耐久力增长的关键期。 12 、人的非智力因素发展的两个关键期 : 一个是 6 岁左右，一个是 17岁左右。 最优的教育就是在孩子的“关键期”，有目的有 计划科学地进行强化训练，从而获得孩子的能力发展 的最佳效果，为人的一生奠定坚实的基础。 婴儿早期教育的几点理论