(完整版)最终版《有教无类》导学案.pdf

《有教无类》导学案 编写：王华云 审核：李宝玉 1. 认知目标 识记文章中的文言基础知识。 2. 技能目标 分析理解文中体现出的作者的观点并翻译文中的重点句子。 3. 情感目标 掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想。 4. 重点、难点 主要讲授第一则、第三则、第五则、第六则、第七则选文 引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想。 班级 姓名 组别 评价 自主学习 1.字音熟记 语上（ ） 愠色（ ） 弑君（ ） 罔（ ） 不悱不发（ ） 一隅（ ） 殆 （ ） 切磋（ ） 贫而无谄（ ） 2.通假字 学而不思则罔 通 ，理解为 于吾言无所不说 通 ，理解为 3.古今异义 中人以上，可以语上也 古义 今义 至于他邦，则曰： 犹吾大夫崔子也。 古义 今义 4.词类活用 中人以上，可以语 上也 求也退，故进 之 ． ． 由也兼人，故退 之 三已 之，无愠色 ． ． 礼后 乎 ． 5.特殊句式（写出判断依据） ① 判断句 回也非助我者也 判断依据 起予者商也 判断依据 1 ② 省略句 赤也惑，敢也 判断依据 旧令尹之政，必以告新令尹 判断依据 ③ 宾语前置句 旧令尹之政，必以告新令尹。何如 判断依据 其斯之谓也 判断依据 何谓也 判断依据 合作探究 本文共十则选文，现将十则选文归类分为四部分：通过本选文我们要明确两个问题， 作为学生应该怎么学习，作为老师应该怎么教育学生。 第一部分：第 1 则 （谈有教无类 ） 1、子曰：“有教无类。” 【注释】教，教育；类，类别（名词 ) 。 【译文】 第二部分：第 2、3 则 （谈因材施教） 2、子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。 ” 【注释】中人，中等资质的人；语，名词作动词，告诉；上，高深的学问和道理。 【译文】 。 3、子路问： “闻斯行诸？”子曰： “有父兄在，如之何其闻斯行之？” 冉有问： “闻斯行诸？”子曰： “闻斯行之。” 公西华曰： “由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’ ；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯 行之’。 赤也惑，敢问？”子曰： “求也退，故进之；由也兼人，故退之。 ” 【注释】斯，就；行，做，实施；如之何，怎么能；其，加强反问语气；惑，迷惑，糊 涂，不明白；敢，谦词，斗胆，冒昧；进之，使他前进，进，使动用法；兼，胜过、超 过；退之，使他后退，退，使动用法。 【译文】 第三部分：第 5、6、7、8 则（ 谈学习态度 ） 5、子曰：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。 ” 【注释】愤，郁结在此指问题