教师企业锻炼管理办法.doc

教师实践锻炼管理办法 为了提高教师的实践能力，建设高素质、专业化的“双师 型”教师队伍，提高教师的专业技能和实践教学能力。按照《关 于大力发展职业教育的决定》国发[2014]19号）中指出的“建 立职业教育教师到企业实践制度，及教育部七部门印发《职业学 校教师企业实践规定》中专业教师每五年必须有六个月到企业或 生产服务一线实践”的有关精神，结合我校实际情况，特制定本 管理办法。 一、 指导思想 为了完善职业教育教师继续教育制度，优化教师的能力素质 结构，有效解决理论与实践脱节、学校实习实训设备和条件不足 的矛盾，着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗 位、教材内容与职业标准的深度对接。 依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持 以提高教师队伍素质为中心，按需培训、注重实效、多种形式并 举的实践锻炼原则。 二、 对象及范围 适用学校所有专任教师。 三、 目的 教师每五年必须有六个月到生产企业或服务一线实践锻炼。 学校根据专业特点及教学安排制定具体目标。有计划的组织专业 教师深入生产一线进行实践锻炼。 熟悉和了解行业企业岗位工作过程的要求、标准及生产组 织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，促进学校教学内 容改革。 熟悉企业相关岗位(工种)职责、企业的生产环节和操作 规范、用人标准及管理制度等具体内容；学习所教专业在生产实 践中应用的新知识、新技能、新材料、新工艺、新方法，积累实 际工作经验，获取必威体育精装版的技术信息，及时将行业企业的“新观 念、新技术、新工艺”引入教学过程，提高扎实理论基础和实 践教学的能力，推动学校的专业建设与课程改革，提高职业教育 的实效性和市场适应性。 推动校企合作，与企业共同进行技术研发，科研成果转换， 做到教研与生产有机结合。 推动校外实习实训基地和兼职教师队伍的建设。 四、要求 专业教师每五年实践锻炼的时间6个月以上。 新招聘进校的教师，在前三年工作期间，必须参加实践锻 炼半年以上。 基础课教师可以进行专访、专题调研等形式的实践活动， 通过现场参观、访谈、毕业生跟踪调查、发放调查问卷等形式， 学习企业文化、了解行业发展动态以及市场对学生的需求等情况。 专业课教师到企业实践应选择与专业相关的行业企业和岗 位，并围绕教学的实际问题或项目下到企业，提高实践活动的针 对性和实践性。 （5）参与企业实践的教师在实践期间，要根据实践的任务和要 求，积极主动地接受企业的各项安排，严格遵守所在企业的各项 规章制度，因违纪或违规操作而造成的后果由教师本人承担。 五、形式和内容 形式 教师参加实践锻炼属于教师培训的重要内容，主要采用以下 形式进行： 顶岗锻炼（包括挂职锻炼）；合作研发（包括技术服务）；蹲 点指导学生实习。 对于顶岗锻炼，只能以脱产方式进行，并且连续时间不得少 于一个月；对于合作研发（包括技术服务）可以采取脱产或不脱 产方式进行，非脱产时间可以累计计算；对于蹲点指导学生实习 的教师，不得安排校内课程。 利用寒暑假进行三周以上的生产实践锻炼。或者脱产学习, 原则上规定教师利用寒暑假参加专业对口单位的生产实践锻炼, 实践岗位以专业培养目标中的岗位群为主（学生毕业后就业的岗 位群），或根据教学任务需要进行安排。 2、内容 （1） 到相关企业行业进行实践锻炼。 （2） 到合作企业参加科研或技术推广。 （3） 到实习实训基地从事生产性实践或进行实习实训指导。 （备注：教师带学生实习的同时自己也可参加实践学习并完成系 部分配的学习实践任务） （4）从事生产性实践的其他方式。 六、程序 教师到企业锻炼的管理程序：系部周期计划（经审批）一学 期具体计划（经审批）一系部下达任务一教师填写申请表一系部、 教务、主管领导审批f 一式三份备案（教务、人力资源、系部） 一锻炼计划实施一过程资料收集一形成实践锻炼成果（包括实践 锻炼总结等各种资料）一评价考核。实施过程中，系部、教务、 人力资源、督查室将进行检查。 1、实践计划的制订 计划安排由系部编制，每五年为一个周期，一个周期内专业 教师到企业锻炼实现一个轮回。系部要结合专业人才培养方案和 师资队伍实际情况，围绕专业建设周密安排，首先做好一个周期 的计划，在周期计划框架内制定年度计划（或学期计划） （1） 各系部根据专业发展和实践教学需要、学习培训内容以及 教师的专业特点制订教师实践锻炼年度计划，明确教师实践锻炼 的岗位。岗位分布一定要科学、合理。年度计划每年一月份报教 务管理部审核，组织宣传与人力资源部备案，经学校审批同意后 实施。 （2） 各系部应在学期结束前两周下达教师实践锻炼任务，并填 写《教师实践锻炼任务表》，明确参加实践锻炼人员、培训企业、 实践岗位、实践时间、实践内容和实践达到的目的，并制定每个 教师的锻炼计划。并且事先确定好体现成果的资料的形式和