必威体育精装版人教版一年级(上册)数学第一单元教学设计说明.pdfVIP

一、准备课 单位： 里庄中心小学 主备人 胡桂华 时间： 2012 、9 、8 参与者 车皎玉 陈蒙 褚庆荣 【一】教学内容 :一年级数学上册第一单元 (p2p8) 【二】教学目标 1 ．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2 ．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，在解决实际问题中，感受数 学与曰常生活的联系。渗透思想品德教育。 3 、使学生会比多少的比较方法，知道多少是比出来的。 4 、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息 的能力。 5 、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。 【三】重、难点 1 、学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、 操作、 语言表达和处理信息的能力。 2 、初步体验合作与交流的快乐。 3 ．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 【四】教材分析 本单元是新生入学的准备课，教材包括两部分内容：数一数和比多少。 1 ．数一数这部分教材设计了一个“美丽的校园 欢迎新同学”情景，一方面给初入 学的学生展现校园生活， 帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。 使学生知道， 自己已 经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习， 锻炼身体。另一方面图中的人和物的数量都用到 10 以内各数，使学生通过数这些数，初步 感知 10 以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。使教师初步了解 学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。 2 ．教科书第 2 ～3 页是一幅“美丽的校园”图。这是一个富裕的乡中心小学，校园内 有飘扬的国旗、高大的教学楼，还有和蔼的老师、活泼的学生等；校园外有飞翔的鸽子，路 边有葱郁的树木等。图中每种数量的事物不止一种（如数量是 1 的，有一面国旗、一位教 师，还有一座教学楼等）， 为的是给数数提供尽可能多的信息资源， 通过让学生数同一种数 量的各种事物，充分感知 10 以内的数。教科书第 4 ～5 页各集合圈中的人或物都是从“美 丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读， 使教师了解一下学生认数、读数的情况，这里还不是正式教学生认和读这些数。 3 、比多少这部分内容为全册教材开了个好头。 因为一方面让学生感受到了数学与社 会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对数学产生亲切感；另一方面，也激发了 刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心。 4 、低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”的感性 经验。教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律，提供了生动 有趣的情境， 创造了观察、 操作的机会， 让学生在已有的感性经验基础上， 充分体验 “同 样多”、“多”、“少”的含义，并通过合作交流，体会互相学习的乐趣。本单元在编 排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的 机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采 用自己认为合适的方法进行比较。 5 ．本单元只是让教师初步了解一下学生数数、读数的情况，还不是正式教学，所以 没有安排专门的习题。 【五】教学建议 1 ．注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还 不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对 其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。如教 学“数一数”时，教师出示插图后，不要急于给出数数任务，分散他们观察的兴趣，而是给 他们一定的时间观察自己感兴趣的内容