《小学课堂有效教学模式的实践与研究》课题结题报告.pdf

《小学课堂有效教学模式的实践与研究》课题结题报告 《小学课堂有效教学模式的实践与研究》课题结题报告 一、课题研究的基本情况 一、课题研究的基本情况 1、课题提出的背景和原因： 1、课题提出的背景和原因： 随着近几年第学师生队伍的日益壮大。也随着学生中来源于有钱人的家庭或者 随着近几年第学师生队伍的日益壮大。也随着学生中来源于有钱人的家庭或者 煤老板的家庭的人数增加。我校意识到，这种暴发户的家庭教育是畸形的，学生各 煤老板的家庭的人数增加。我校意识到，这种暴发户的家庭教育是畸形的，学生各 方面的基础相对薄弱，家长对教育虽然重视但重视不在点子上。原因是家长教育方 方面的基础相对薄弱，家长对教育虽然重视但重视不在点子上。原因是家长教育方 法不对，学识程度不够。而学生发展重心在学校，在课堂。所以，我校要通过课堂 法不对，学识程度不够。而学生发展重心在学校，在课堂。所以，我校要通过课堂 改造，唤醒学生的自主学习意识。培养学生自主学习能力，并以学生的状态和心态 改造，唤醒学生的自主学习意识。培养学生自主学习能力，并以学生的状态和心态 带动家长素养的提升，实现教育引领社会发展的功效。教师队伍中有骨干教师，有 带动家长素养的提升，实现教育引领社会发展的功效。教师队伍中有骨干教师，有 优秀教师，还有一部分是刚毕业的大学生，对于新的课程标准理念，多数教师从学 优秀教师，还有一部分是刚毕业的大学生，对于新的课程标准理念，多数教师从学 习到探索也有好几年，课堂教学改革取得了一定的成效。老师们有改革的激情，但 习到探索也有好几年，课堂教学改革取得了一定的成效。老师们有改革的激情，但 课改实验研究能力不同。所以，必须对课堂教学进行强制规范，推广普及有效的教 课改实验研究能力不同。所以，必须对课堂教学进行强制规范，推广普及有效的教 学模式，引导教师领悟、内化、吸收，在此基础上进行再创造和加工，找到适合自 学模式，引导教师领悟、内化、吸收，在此基础上进行再创造和加工，找到适合自 身特点及学科特点的教学思路，这样才能引导我校教学由 “自然王国”走向 “自由 身特点及学科特点的教学思路，这样才能引导我校教学由 “自然王国”走向 “自由 王国”，实现课堂教学的百花齐放。 王国”，实现课堂教学的百花齐放。 2、课题研究的目的和预期目标： 2、课题研究的目的和预期目标： 本课题的研究，以全面提升学生的整体素养为根本 目标，以提高学生的人文素 本课题的研究，以全面提升学生的整体素养为根本 目标，以提高学生的人文素 养和学生的学习成绩为突破口，立足课堂教学实际，通过具体的改革，减轻学生的 养和学生的学习成绩为突破口，立足课堂教学实际，通过具体的改革，减轻学生的 课业负担，提高教师的教研教改能力。通过课堂改革，转变老师和学生的精神风貌。 课业负担，提高教师的教研教改能力。通过课堂改革，转变老师和学生的精神风貌。 教育家陶行知曾说：“教师要解放学生的头脑，让他们能想；解放学生的双手， 教育家陶行知曾说：“教师要解放学生的头脑，让他们能想；解放学生的双手， 让他们能干；解放学生的眼睛，让他们能看；解放学生的嘴巴，让他们能说；解放 让他们能干；解放学生的眼睛，让他们能看；解放学生的嘴巴，让他们能说；解放 学生的空间，让他们能到大自然中去扩大事业，取得丰富的学问”。《小学语文课程 学生的空间，让他们能到大自然中去扩大事业，取得丰富的学问”。《小学语文课程 标准》提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于应引导学生关注现实，热爱生 标准》提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于应引导学生关注现实，热爱生 活，表达真情实感。”“在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。” 活，表达真情实感。”“在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。” “鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”“为学生的自主写作提供 “鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”“为学生的自主写作提供 有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励 自由表达和有创意的表达。提 有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励 自由表达和有创意的表达。提 倡学生自主拟题，少写命题作文”。因此，我们的作文教学应做到五点： 倡学生自主拟题，少写命题作文”。因此，我们的作文教学应做到五点： （一）以生为本，充分发挥学生作文的首席自主性。立足学生，构建教学思路。 （一）以生为本，充分发挥学生作文的首席自主性。立足学生，构建教学思路。 （二