教师培养机构调查问卷.doc

附件: 教师培养机构调查问卷 （填答方法：请您在选项前的方框内打或在横线上填写相应的内容。） 术语解释： 公共通识课程：指学校为全体学生提供的进行基本素养教育的课程。包括思想政治、法律基 础、外语、体育、艺术素养、科学素养类课程。 专业学科课稈：指学生所修读专业的所有课稈，包括专业核心课稈和选修课稈。 专业教育课程：指学生为从事教育工作所修读的教育类课程。 教育实习课程：指学生在中小学和其它教冇机构进行教育和教学实践的课程。包括集屮的教 冇实习，也包括专业教冇课程的学习屮所进行的分散的教育实习。 师范生：指修读教师教冇类课程的在校学生。包括两种类型：一是区分师范类和非师范类的 院校屮的师范生，二是不区分师范类和非师范类的院校屮，为取得教师资格而修读教师教冇类课 程的学生。 第一部分 1.2.3.贵校的校名是： 1. 2.3. 贵校的校名是： 贵校所在的地区是： □省会/直辖市 贵校的类别是： □教冇部直属师范大学 □高等专科师范院校 □省属综合大学□高等职业技术院校 □地级市 □省属师范大学 □屮等师范学校 □综合学院（木科）□中等职业技术学校 □具城 □师范学院（本科） □教冇部肓属综合大学 □综合学院（专科）□体育艺术类院校 □其它 贵诫衣 □授予博十学位的大学 □授予博十学位的大学 □授予硕士学位的大学 □授予学士学位的院校 □授予学士学位的院校 □大专文凭院校 □专门性教育机构 贵校的办学宗旨（目标）是： 贵校有院（系） 个（屮师，屮职不填）。 您是贵校的： 口校长 口副校长 口其他人员： 1999年至今，贵校的组织变动情况： □无变动 □由木科层次师范院校合并而形成的综合院校 □由专科层次师范院校升格为本科综合院校 □由中师合并或升格的木科普通院校 □由若干所不同院校纟ft建而成的综合院校 □由屮师、师专合并升格为木科师范院校 □由屮师合并升格为专科师范学校 □其他变动（请说明） 9.贵校在校生的层次及学生数是： 博士 硕士 木科 专科 屮专 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 师范生 非师范生 10?贵校的专业是否划分师范与非师范专业？ □不划分（请跳至12题） 口划分（请继续） 贵校的师范专业有 个，非师范专业有 个。 贵校培养师范生的课程结构是： 公共通识课程： %,专业学科课程： %, 专业教育课程： %,教育实习课程： %。 或者，贵校培养师范生的课程结构与上述不同，课稈结构及其所占的比例分别是： 课程，占 %; 课程，占 %; 课稈，占 %； 课程，占 %。 13?贵校师范生的教冇实习主要采用那种纟R织形式？ □结合所学课程的需要，在不同的学年分散实习 □将所有的实习内容，集屮在一个时间段完成 □其他（请具体说明实习的方式） 贵校师范生实习的全部时间大约为： □ 1?3周 口 4?6周 口 7?9周 口 10?12周 口 其他： 周 贵校师范生是否有固定的教育实习学校？ □有固定的、而且足够的实习学校 □有固定的实习学校，但不能满足实习的需要 □没有固定的实习学校，但贵校能联系到足够的实习学校 □没有固定的实习学校，学生能够白己联系到足够的实习学校 □没有固定的实习学校，学生也很难联系到足够的实习学校 □其他（请具体说明实习的方式） 贵校与实习学校的主要关系是： □本校的附属学校 □本校实习的长期合作学校 □木校的短期合同制实习基地（学校） □每年更换的临时实习学校 □其他（请写出具体关系类型） 。 贵校实习学校的地域分布是： □全国各地（包括港澳台） 口全省（自治区）内兼顾外省 □木省（自治区）内 口木地区 贵校对实习生的指导方式是： □主要由本校老师指导 □主要由实习学校老师指导 □由木校老师和实习学校老师共同指导 贵校师范生的专业教冇课程安排情况为： □专业教冇课程与学科专业课稈分别独立设置 □专业教冇课程与学科专业课稈混合设置 □专业教冇课程与实习和见习同时穿插进行 □专业教育课程学习完再进行教育实习 贵校专业教育课程开始的时间是： □从一年级开始陆续安排 口从二年级开始陆续安排 □安排在三年级和四年级 口到四年级时集屮安排 □其他（请具体说明） 贵校的专业教冇课程是由哪个部门提供的？ □部分由学科专业院/系提供，部分由教冇学院提供 □全部由教育学院/系提供 □全部由学科专业学院/系提供 □其他（请具体说明）  22. 贵校专任教师的学历水平是： 博士： 名，硕士： 名，学士： 名，大专： 名， 屮专： 名。 23. 贵校专任教师的最高学历获得的来源是： 海外： 名，外省： 名，木省外校： 名，木省本校： 名。 24. 贵校专任教师的职务分布是： 教授： 名，副教授： 名，讲师（屮教一级）： 名， 助教（屮教二级及 TOC \o 1-5 \h \z 以下）：