石灰吟 教学PPT课件.ppt

于谦：（1398年─1457年），字廷益，号节庵。浙江钱塘（今浙江杭州）人。明代名臣，民族英雄，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。明代著名政治家、军事家、诗人。曾在皇帝被瓦剌（là）族俘获时，勇敢率军民奋力抗击，转危为安，成为民族英雄。但奸臣当道，在救出英宗皇帝平安南归后第六天，就被诬陷而死。 作者简介 学习目标 1、借助注释，理解诗句的意思。 2、联系诗人的背景资料，体会是诗人的精神品质。 3、有感情地朗读课文，背诵课文并默写。 导学一 自由读诗歌，要求： 1、读通顺，读流利。 2、读准节奏。 石 灰 吟 【明】于 谦 千锤(chuí) 万凿/出 深山， 烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。 粉骨碎身/全 不怕， 要留清白/在 人间。 导学二 联系注释，说说诗句的意思。 千锤万凿:无数次的锤击开凿。 千 万：指撞击次数多，虚指， 不是实指一千一万，是夸张手法。 焚烧：烧毁、烧掉。若等闲：好像平常事一样。 若，好像。等闲，平常，轻松。 浑:全。　 清白：指高尚的节操。 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 经过千万次锤打从深山里采出来的石头， 把烈火的焚烧看成平平常常的事。 即使粉身碎骨也毫不惧怕， 只要把高尚的节操留在人世间。 检测二 导学三 研读诗歌，体会情感。 首句中“千锤万凿”是形容开采石灰石很不容易。 次句 “烈火焚烧”四字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人面临着怎样严峻的考验。 “若等闲”与“烈火焚烧”形成鲜明的对比，更加衬托出石灰的顽强。 第三句“粉骨碎身”极其形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中寓有不怕牺牲的精神。 最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。 土木堡之变，明军精锐灰飞烟灭，瓦剌大军兵临城下，代宗朱祁钰和满朝文武慌作一团，众多大臣建议南迁。此时，于谦完全可以附和众人所议，博个拥立之功。不过他没有退缩，挺身而出。组织京城军民，调集各地兵马，击退了瓦剌 là 的进攻，粉碎了也先的野心，挽救了危难中的大明王朝。夺门之变，野心家徐有贞以“虽无显迹，意有之”的借口将于谦下狱。狱中，于谦不做辩解，后被押往崇文门外，就在这座他曾拼死保卫的城池前，得到了他最后的结局——斩决，史载：天下冤之。到抄家的时候，家里没有多余的钱财，只有正屋关锁得严严实实。打开来看，只有皇上赐给的蟒袍、剑器。 我一直想不明白为什么于谦不去辩白？ 后来，我恍然大悟。荣华富贵不重要，生或者死不重要，皇帝的恩宠或者猜忌也不重要，大臣们的恩将仇报也不重要。重要的是“道德和理想”，坚守了自己的道德，在国家危难之际没有退缩；实现了自己匡扶社稷的理想，将大明江山扛在肩上走过了最危险的时刻。对他而言，不再有什么遗憾了。 这首诗通过吟咏石灰，表达了诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守清清白白做人的高尚节操。 小结写法 诗人用什么方法写出这种情感的？ 这是一首“托物言志”的诗篇，诗中运用夸张、拟人的手法写出这种情感。 让我们一起再来朗读一遍这首古诗： 十二岁的于谦写下的这首诗不只是石灰形象的写照，更体现了他人生的追求和志向。这不得不让我们想起了一些人，一些诗。 石 灰 吟 【明】于 谦 千锤万凿/出深山， 烈火焚烧/若等闲。 粉骨碎身/全不怕， 要留清白/在人间。 借物喻人、托物言志的诗歌文章你还积累了哪些？ 墨梅图题诗 墨梅图题诗 　　 （元）王冕 　　 吾家洗砚池头树， 　　 个个花开淡墨痕。 　　 不要人夸好颜色， 　　 只留清气满乾坤。 借物言志的诗： 同学们，我们以前还学过一篇课文《白杨》。它也运用了大量的借物喻人 托物言志的写作手法，他把白杨比做人，写出了它守卫边疆、无私奉献的品质。 课文： 梅花魂 落花生