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考试成绩统计分析中的
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理解和思考
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IMB standaIMB rdiza5ABtion - ofIMficBeK 08- IMB 2C
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考 试 成 绩 统 计 分 析 中 的理 解 和 思 考
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五峰县教研培训中心 饶士望
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毋庸置疑,考试始终是检查教师的教学是否达到教学目标以及
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达到目标的程度,了解学生学习水平的重要手段之一,我们常常通
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过调研测验来进行分析评价。通过对成绩的统计分析,衡量教师所
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教班级学生的相对水平,评价教师的教学质量,以促进教师全面贯
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彻教育方针,面向全体学生,全面实施素质教育。根据教育统计理论,
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科学、全面地理解和设计考试统计分析的量化指标,是考试成绩统
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计分析工作中至关重要的基础性工程。有鉴于此,笔者结合自己的
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学习理解、工作中的认识和思考,对考试成绩统计分析尝试一些研
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究和探索,以期为学科教师、教学研究者、教学管理决策者提供一
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些参考。
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之一 说说考试成绩 “平均分”
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现阶段考试成绩统计分析中,“平均分”是一个非常重要的量
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化指标,实在是很有必要全面了解它所描述的统计学层面的含义。
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所谓平均分,是把一组学生的考试成绩作为观测对象计算出它
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们的算术平均数的通俗说法。是用一组学生成绩的总和除以学生个
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数所得的商,又称均数、均值。表示为:
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